分析 生态系统的结构包括两部分内容:1.生态系统的成分:由非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者组成 2.生态系统的营养结构:食物链和食物网;能量流动的特点是:单向流动和逐级递减.一个营养级中的能量只有10%~20%的能量被下一个营养级所利用.据此作答.
解答 解:(1)食物网中只有生产者和消费者,与完整的生态系统相比,缺乏的成分有分解者、非生物的物质和能量,该草原生态系统功能是物质循环、能量流动、信息传递.
(2)该食物网共有4条食物链:甲→庚,甲→乙→丁→己,甲→丙→戊→己,甲→丙→己,处于第三营养级的生物有丁、戊、己.
(3)在该生态系统中共有4条食物链,其中戊与己的种间关系为捕食和竞争.
(4)蚜虫的活动范围较小,个体较小,则调查其种群密度的方法是样方法,为了保护草原植物,需要喷药,如果长期使用农药进行防治,具有抗药性性状的个体能够生存,没有抗药性状的个体死亡,则会导致蚜虫种群的抗药基因频率变大.
(5)由于某种原因引起了生物乙全部死亡,生物己获取能量只存在两条食物链:甲→丙→戊→己,甲→丙→己,则生物己每增重1kg,至少需要甲(按能量传递效率20%计算)0.5÷20%÷20%÷20%+0.5÷20%÷20%=75kg.
(6)如果戊可以根据丙的气味发现并捕食丙,这属于化学息,这说明生态系统的信息传递可以调整食物的中间关系,从而维持生态系统的稳定性.
(7)图乙,C点时出生率大于死亡率,该生物的年龄组成是增长型,E点时出生率和死亡率相等,种群数量达到最大值,该生物的种群数量增长变化曲线是S型.
故答案为:
(1)分解者、非生物的物质和能量 物质循环、能量流动、信息传递
(2)丁、戊、己
(3)4 捕食和竞争
(4)样方法 变大
(5)75
(6)化学 调整生物的中间关系
(7)增长型 S型
点评 本题食物网图,考查生态系统、能量流动等的相关知识,意在考查考生分析题图获取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 同源染色体在分裂前期形成四分体 | |
| B. | 基因在S期复制并在G2期开始表达 | |
| C. | 纺锤体的缺失将影响分裂后期着丝粒的分裂 | |
| D. | 分裂期的某些细胞可用于染色体核型的确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 豌豆--用于遗传杂交实验 | |
| B. | 洋葱表皮细胞--低温诱导染色体数目变化实验 | |
| C. | 麦芽提取液--检测还原糖实验 | |
| D. | 黑藻--高倍显微镜观察叶绿体实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 氧气跨过膜的渗透不需要消耗能量 | |
| B. | 甘油跨过膜的扩散依赖质膜中的磷脂分子 | |
| C. | 易化扩散的进行依赖质膜中的膜蛋白 | |
| D. | 主动转运是细胞最重要的吸收或排出物质的方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 种群的基因频率发生改变,生物一定发生进化 | |
| B. | 生物进化一定会形成新的物种 | |
| C. | 新物种的形成必须经过隔离 | |
| D. | 任何物种都不是单独进化的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组别 | PIN蛋白基因表达水平(相对值) |
| 对照组 | 7.3 |
| 一定浓度BL处理组 | 16.7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在细胞生长过程中,核糖体的数量增加,物质运输效率升高 | |
| B. | 在细胞分化过程中,核遗传物质没有发生改变,但mRNA有变化 | |
| C. | 细胞发生癌变时多个基因发生突变,细胞膜上的糖蛋白减少 | |
| D. | 在细胞凋亡过程中,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年海南省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2005•上海)显微镜目镜为10×,物镜为10×,视野中被相连的64个分生组织细胞所充满.若物镜转换为40×后,则在视野中可检测到的分生组织细胞数为( )
A.2个 B.4个 C.8个 D.16个
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