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【题目】如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系,①、②、③、④代表相关激素,则下列说法正确的是

A图中激素②能促进甲状腺的分泌,抑制下丘脑的分泌

B寒冷环境中血液中激素①②③④的量均增加

C机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节

D激素②能促进激素③的分泌,激素③能抑制激素②的分泌,所以说②③具有拮抗作用

【答案】C

【解析】激素能促进甲状腺的分泌,对下丘脑不发挥作用,A错误;寒冷环境中激素①②③增多,由于寒冷时出汗少,细胞外液渗透压低,体中抗利尿激素分泌减少,即减少,B错误;由图可知,甲状腺激素的分泌过程体现了分级调节和反馈调节机制,C正确;拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,②③不是同一生理过程,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面为某家族白化病(皮肤中无黑色素)的遗传系谱,请据图回答(相关的遗传基因用A、a表示)

(1)由图可知白化病的是常染色体隐性病,原因是__________________

(2)Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎患病的可能性为______

(3)Ⅲ10和Ⅲ11结婚(近亲结婚),他们的后代患病的可能性为______

(4)Ⅱ4的可能基因型是______,她是杂合子的机率是______

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【题目】下图为甲病(由一对等位基因A、a控制)和乙病(由一对等位基因D、d控制)的系谱图,已知Ⅲ-13的致病基因只来自于Ⅱ-8。有关说法正确的是

A. 甲病的遗传方式是常染色体隐性遗传

B. 乙病的遗传方式是常染色体隐性遗传

C. Ⅱ-5的基因型为aaXDXD或aaXDXd

D. Ⅲ-10为纯合体的概率是1/6

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】塞卡病毒病是由塞卡病毒引起的并通过蚊媒传播的一种急性疾病,下列关于塞卡病毒的说法正确的是

A没有细胞结构,不属于生物

B没有细胞结构,必须寄生在活细胞内

C能引发传染病,在人工配置的培养基上可以生存

D能引发传染病,通过细胞分裂繁衍后代

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在基因工程操作的基本步骤中,没有进行碱基互补配对的是

A.人工合成目的基因 B.目的基因与载体结合

C.将目的基因导人受体细胞 D.目的基因的检测表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于湿地生态系统的作用的说法,不正确的是

A.防风固沙、护岸固堤

B.对维持生物圈的碳-氧平衡和水循环起重要作用

C.调节水流量和控制洪水

D.在一定范围内消除污染

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【题目】下列物质转运过程中,不消耗ATP的是

A.植物的根从土壤中吸收K+

B.海水鱼的鳃将体内的盐排到海水中

C.脂肪酸进入小肠绒毛上皮细胞

D.浆细胞分泌抗体到血液和体液中

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】青蒿素是从植物黄花蒿茎叶中提取的有过氧基团的倍半萜内酯药物,控制疟疾挽救了数百万人的生命。为了获取更多的青蒿素,科学家采用多种方法。

方法一:利用雌雄同株的野生型青蒿二倍体,体细胞染色体数18条,通过传统的育种和现 代生物技术培育高青蒿素含量的植株。

方法二:科学家用基因工程技术,利用酵母菌细胞合成青蒿素如图所示

1若利用植物组织培养技术进行青蒿素的工厂化生产,可将青蒿素细胞经培养获得的 细胞置于发酵罐中培养,经 方式实现细胞数目的增多并产生大量的青蒿素。

2根据图示代谢过程,科学家在培育能产生青蒿素的酵母菌细胞过程中,需要向酵母细胞中导入 ,继而可利用 技术检测目的基因是否导入受体细胞。

3图中①②过程无论发生在青蒿素细胞中,还是发生在酵母细胞中,都能产生相同的物质 FPP,原因是 写出2点

4实验发现,酵母细胞导入相关基因后,该基因能正常表达,但酵母菌合成的青蒿素仍很 少,根据图解分析原因可能是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】以下是五种不同育种方法示意图,请据图回答:

(1)图中AD表示的育种方法的原理是______________ ,ABC表示的育种方法与AD的相比较,其优越性在于______________________________________

(2)图中E过程对种子或幼苗进行相关处理的最佳作用时期是________________ ,请列举一种能引起E过程变化的化学物质_______________ ;F过程最常用的一种化学试剂的作用原理是____________________________________________

(3)图中GJ过程中涉及到的生物技术有_______________ ,该育种方法与前面几种育种方法相比较,具有的优点是____________________________________________

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