练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    18．如图甲为三种质粒和一个含目的基因的片段的示意图．图中Ap为氨苄青霉素抗性基因，Tc为四环素抗性基因，lacZ为蓝色显色基因，EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等为限制酶及其切割的位点与复制原点的距离，1Kb=1000个碱基对长度．请据图回答：

    （1）质粒A、C不能作为目的基因运载体的理由分别是缺少标记基因、复制原点被限制酶切割．
    （2）如果是两两重组，可能有3种长度的重组结果．
    （3）基因工程中检测筛选含有目的基因的重组质粒是一个重要的步骤．现运用EcoRⅠ酶切质粒，完全酶切后进行电泳观察，若出现长度为1.1kb和5.6kb，或者3.1kb
    和3.6kb的片段，则可以判断该质粒已与目的基因重组成功（重组质粒上目的基因的插入位点与EcoRⅠ的识别位点之间的碱基对忽略不计）．
    （4）将筛选含有目的基因的重组质粒导入大肠杆菌的载体可以是AC（多选）．
    A．质粒         B．动物病毒        C．噬菌体       D．植物病毒
    （5）为了筛选出成功导入重组质粒的大肠杆菌，首先将大肠杆菌在培养基上培养，得到如图乙的1的菌落．再将灭菌绒布按到培养基上，使绒布面沾上菌落，然后将绒布按到含氨苄青霉素的培养基上培养，得到如图乙的2的结果（空圈表示与图1对照无菌落的位置），挑选目的菌的位置为图1培养基中对应图2中消失的菌落．
    （6）PvuⅠ能识别的序列和切点是-G↓GATCC-请画出质粒被切割形成黏性末端的过程图．

    分析 1、基因表达载体由启动子、终止子、标记基因和目的基因组成．
    2、基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．
    3、限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键．基因工程中常用的运载体有质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒．
    分析题图：如图所示为三种质粒和一个含目的基因的DNA片段示意图．图中Ap为氨苄青霉素抗性基因，Tc为四环素抗性基因，lacZ为蓝色显色基因．EcoRⅠ（0.7Kb）、PvuⅠ（0.8Kb）等为限制酶及其切割的位点与复制原点的距离．

    解答 解：（1）由图可知，质粒A中缺少标记基因，质粒C中的复制原点被酶切割，所以A、C不能作为运载体．
    （2）用DNA连接酶连接时，可能出现质粒环化、目的基因环化、形成重组质粒，有3处长度的结果．
    （3）根据题意，质粒长度为2.7kb，目的基因长度为4.0kb，所以重组质粒长度为6.7kb，出现长度为1.1kb，则另一个长度为5.6kb，若目的基因重组时倒置，可形成3.1kb和3.6kb的片段．
    （4）基因工程中常用的运载体有质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒，故导入大肠杆菌的载体可以是质粒和噬菌体．
    （5）为了筛选出成功导入重组质粒的大肠杆菌，首先将大肠杆菌在培养基上培养，得到如图乙的1的菌落说明质粒已经导入．再将灭菌绒布按到培养基上，使绒布面沾上菌落，然后将绒布按到含氨苄青霉素的培养基上培养，得到如图乙的2的结果，无菌落的位置表示不抗氨苄青霉素，说明为重组质粒，故挑选目的菌的位置为图1培养基中对应图2中消失的菌落．
    （6）限制性内切酶Ⅰ的识别序列和切点是-G↓GATCC-，则其切割后的产物粘性末端为：
    ．
    故答案为：
    （1）缺少标记基因    复制原点被限制酶切割           
    （2）3
    （3）EcoRⅠ5.6       3.1       3.6           
    （4）A C
    （5）氨苄青霉素；图1培养基中对应图2中消失的菌落
    （6）

    点评 本题考查基因工程，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．“神舟三号”上搭载了一些生物，利用太空特定的物理环境进行一系列的科学试验．对此，下列说法正确的是（　　）
    A．高等植物的幼苗在太空失去了所有的应激性
    B．育成生物新品种的理论依据是基因突变
    C．获得的新性状都对人类有益
    D．此育种方法不可能产生新的基因

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．要将能分解纤维素的细菌从土壤中分离出来，应将它们接种在（　　）
    A．加入伊红-美蓝的鉴别培养基上
    B．含有蛋白胨的固体培养基上
    C．只含纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上
    D．含四大营养要素的培养基上

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图为人体两种重要有机物B、E的组成及相互关系图，则叙述正确的是（　　）
    A．E→G和G→B的碱基配对方式相同
    B．T2噬菌体体内主要含有B、G、E三种成分
    C．G→B和E→G的场所分别是核糖体和细胞核
    D．鉴定B、E时都需要水浴加热

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）．用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：
    实验1：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1
    实验2：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘：圆：长=9：6：1
    实验3：用长形品种植株的花粉对上述实验1的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长等于1：2：1．
    综合上述实验结果，请回答：
    （1）南瓜果形的遗传受2对等位基因控制．且遵循基因的自由组合定律．
    （2）若果形由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，则表现为圆形的基因型有AAbb、Aabb、aaBb、aaBB，表现为扁盘的基因型有AABB、AABb、AaBb、AaBB，表现为长形的基因型有aabb．
    （3）若用隐形纯合子与上述实验2的F1植株杂交，则杂交产生的F2果形的表现型及数量比为扁盘：圆：长=1：2：1．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．某河流生态系统的营养结构共有四个营养级，分别以a、b、c、d表示．一年内输入这四个营养级的能量数值如表，下列说法正确的是（　　）
    营养级能量（J•m-2）
    a141.10×105
    b15.91×105
    c0.88×105
    d871.27×105
    A．该生态系统中初级消费者对应的营养级b
    B．第一营养级到第二营养级的能量传递效率为16%
    C．第二营养级的粪便中的能量属于第二营养级固定的能量的一部分
    D．四个营养级的能量去路都有三个：流入下一营养级的，被自身呼吸消耗，被分解者分解

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．结合下面图表分析，有关说法正确的有（　　）
    药物治病机理
    青霉素抑制细菌细胞壁的合成
    环丙沙星抑制细菌DNA解旋酶的活性
    红霉素与核糖体结合，阻止了其与RNA结合
    利福平抑制RNA聚合酶的活性
    A．结核杆菌的④和⑤都发生在细胞质中
    B．青霉素和利福平能抑制DNA的复制
    C．①～⑤可发生在人体健康细胞中
    D．环丙沙星、利福平和红霉素分别能抑制细菌的①、②和③过程

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关酶的叙述中，正确的是（　　）
    A．合成ATP与分解ATP的酶相同
    B．酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸
    C．高温和低温都会使酶永久失活
    D．酶在4℃左右时空间结构保持稳定

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位依次是（　　）
    A．核酸、蛋白质、细胞B．核酸、细胞、蛋白质
    C．蛋白质、核酸、细胞D．蛋白质、细胞、核酸

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案