【题目】请回答下列有关生态系统的问题：
（1）某生物兴趣小组为验证生态系统各种成分的重要性和不可缺少性，进行了如下实验设计：取同样形状、同样体积的锥形瓶三个，分别标记为1、2、3号，均加等量的水，3号加少许河泥，再在1、2、3中加入同样的金鱼，2、3号加入等量的金鱼藻，均用橡皮塞塞紧，然后放在阳光下，记录结果如下表所示：
瓶号 | 1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 |
瓶中金鱼生存的时间（周） | 3 | 11 | 25 |
①2号和3号锥形瓶相比较，2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短，主要可说明__________是生态系统中不可缺少的成分。
②_________两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产者是生态系统中不可缺少的成分。
③该实验的无关变量为（最少答出两项）_________________________________。
（2）请继续设计实验探究阳光对生态系统的影响。方法步骤：
第一步：取同样形状同样体积的第4号锥形瓶，第4号锥形瓶的设计处理应该与______号锥形瓶作对照。
第二步：______________________________。
第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。推测最可能的实验结果：_________________________。
（3）若要增强3号生态瓶的稳定性，可采取的措施有_____________________
（4）该生态瓶需要不断地输入_____________能。
【答案】分解者 1号和2号 温度，金鱼的数目，金鱼藻的数目等 3 第4号锥形瓶做遮光处理 第4号锥形瓶金鱼生存的时间比第3号锥形瓶金鱼生存的时间短 增加生物的种类 太阳能
【解析】
根据题意“1、2、3号三个锥形瓶，均加等量的水，3号加少许河泥，再在1、2、3中加入同样的金鱼，2、3号加入等量的金鱼藻，均用橡皮塞塞紧，然后放在阳光下”，可知1号锥形瓶中含消费者和非生物的物质和能量，2号锥形瓶中含生产者、消费者和非生物的物质和能量，3号锥形瓶中含生产者、消费者、分解者（河泥中含分解者）和非生物的物质和能量。
（1）①2号和3号锥形瓶相比较，2号生态瓶缺少分解者，2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短，主要可说明分解者是生态系统中不可缺少的成分。
②1号锥形瓶和2号锥形瓶比较，二者的差别是有无生产者，含生产者的2号锥形瓶金鱼存活时间大于不含生产者的 1号锥形瓶，说明生产者是生态系统中不可缺少的成分。
③该实验的自变量为是否有河泥和是否有生产者，因变量是金鱼存活时间，因此其他影响因素都是无关变量，影响该实验的无关变量有温度，金鱼的数目，金鱼藻的数目等。
（2）若探究阳光对生态系统的影响，则是否有光为实验的自变量，实验组和对照组都应该含有生产者、消费者和分解者，故需设置4号瓶与3号瓶对照，3号瓶置于光照条件下，4号瓶置于黑暗条件下，其他条件均与3号瓶相同；由于4号瓶内的金鱼藻不能进行光合作用，不能释放氧气，还会进行呼吸作用消耗氧气，使金鱼死的更快，因此推测最可能的实验结果是3号瓶内的金鱼存活时间长，4号瓶内的金鱼存活时间最短，原因是装置中无金鱼藻进行光合作用为小鱼提供氧气。根据上述分析，实验设计步骤如下：
第一步：取同样形状同样体积的第4号锥形瓶，第4号锥形瓶的设计处理应该与3号锥形瓶作对照。
第二步：实验探究阳光对生态系统的影响，光照的有无为实验的自变量，3号生态瓶如果作为对照组，有光照，那么4号就是实验组，就应该遮光处理。
第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。推测最可能的实验结果：第4号锥形瓶中金鱼生存的时间比第3号锥形瓶中金鱼生存的时间短，原因是该装置中无光，无法进行光合作用产生氧气，且金鱼藻和小金鱼均呼吸消耗氧气。
（3）若要增强3号生态瓶的稳定性，可采取的措施有增加生物的种类（增加营养结构的复杂性），理由是生物的种类越多，生态系统的营养结构就越复杂，自我调节能力越强，生态系统抵抗力稳定性越高。
（4）由于生态系统中的能量流动逐级递减，故该生态瓶需要不断地输入太阳能，为该生态系统提供能量。
阳光课堂课时优化作业系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变．回答下列问题：
（1）机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤毛细血管_______和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的中枢位于________。
（2）机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放_________，继而促进_____________________________________，以维持体内的水盐平衡。
（3）此时，机体热量的来源主要是_________________。
（4）比赛结束后，运动员可以适量补充水分以消除由于______中渗透压升高引起的渴感。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】糖酵解是葡萄糖或糖原在组织细胞中进行类似发酵的降解反应过程，最终会形成乳酸或丙酮酸。下列有关糖酵解的说法，不合理的是（ ）
A.慢跑等有氧运动可防止肌肉细胞的糖酵解产生乳酸
B.通过糖酵解，有机物中的能量大部分转化为热能
C.溴麝香草酚蓝水溶液不能用于糖酵解产物的检测
D.糖酵解过程中会产生NADH
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】1862年，马克思在重读了达尔文的《物种起源》后说，“我重新阅读了达尔文的著作，使我感到好笑的是……达尔文在动植物界中重新认识了他自己的英国社会及其分工、竞争、开辟新市场、‘发明’以及马尔萨斯的‘生存斗争’。”据此可以看出马克思认为
A. 生物进化论对人类社会有积极启示
B. 达尔文混淆了自然界与人类社会的区别
C. 生物进化论是科学社会主义的理论来源
D. 生存斗争是人类社会发展的基本规律
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】基因工程技术也称为DNA重组技术，其实施必须具备的四个必要条件是（ ）
A.目的基因 限制酶 载体 受体细胞
B.重组DNA RNA聚合酶 限制酶 连接酶
C.工具酶 目的基因 载体 受体细胞
D.模板DNA mRNA 质粒 受体细胞
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】为探究2，4-D促进插条生根的最适浓度，下列相关叙述合理的是（ ）
A.在进行正式实验前先要进行预实验，预实验的浓度梯度较小
B.若实验插条全部生根，说明配制的2，4-D溶液对插条生根都有促进作用
C.用低浓度的2，4-D溶液处理插条时，可在空气湿度大的地方用沾蘸法操作
D.观察实验结果时，除了可以观察生根数目之外，还可以观察根的长度
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于孟德尔的研究过程及遗传规律的叙述，正确的是（ ）
A. 隐性性状是生物体不能表现出来的性状
B. 孟德尔验证假说的证据是杂合子自交产生3: 1的性状分离比
C. 正确的假说不仅能够解释已有的实验结果，还必须能够预测未知的实验结果
D. 性状相同的亲本杂交产生的后代只有一种表现型，则两亲本一定为纯合子
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