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    13．回答下列有关细胞物质基础和结构基础的问题
    如图是小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程简图．其中GLUT2是细胞膜上的葡萄糖载体，Na+/K+ATPase是钠钾ATP水解酶．
    （1）小肠上皮细胞面向肠腔的细胞膜形成较多微绒毛，体现了细胞膜（半）流动性的结构特点．形成微绒毛的意义是增多细胞膜上载体蛋白（Na+驱动的葡萄糖同向转运载体）数量，高效地吸收肠腔的葡萄糖等物质）．
    （2）图示小肠上皮细胞膜上的蛋白质的功能有ABD
    A．催化   B．运输物质   C．信息交流   D．密封细胞间隙
    （3）据图示分析为什么说小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输．葡萄糖通过Na+驱动的葡萄糖同向转运载体进入小肠上皮细胞，此过程需消耗能量，能量来自于Na+转运时释放的能量．
    （4）根据图示和已学知识，下列说法错误的是ACD（多选，2分）
    A．编码以上蛋白质的基因也存在成熟红细胞中
    B．Na+/K+ATPase也存在神经元细胞膜上
    C．Na+驱动的葡萄糖同向转运载体同时也运载肠腔中的氨基酸
    D．Na+/K+ATPase所需ATP来自此细胞的细胞质基质、线粒体和类囊体膜
    E．若GLUT2蛋白突变失活，机体将无法吸收葡萄糖．

    分析 分析图解：葡萄糖进入小肠上皮细胞时，是由低浓度向高浓度一侧运输，属于主动运输；而运出细胞时，是从高浓度向低浓度一侧运输，属于易化扩散．

    解答 解：（1）小肠上皮细胞面向肠腔的细胞膜形成较多微绒毛，体现了细胞膜的结构特点具有一定的流动性．形成微绒毛的意义是增多细胞膜上载体蛋白（Na+驱动的葡萄糖同向转运载体）数量，高效地吸收肠腔的葡萄糖等物质）．
    （2）A．Na+/K+ATPase能催化ATP水解，A正确；   
    B．Na+驱动葡萄糖运输，B正确；   
    C．图中小肠上皮细胞具有运输物质的作用，未体现信息交流的功能，C错误；   
    D．图中右边“紧密连接”，说明蛋白质具有密封细胞间隙的作用，D正确．
    故图示小肠上皮细胞膜上的蛋白质的功能有ABD．
    （3）据图分析，小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输，原因是葡萄糖通过Na+驱动的葡萄糖同向转运载体进入小肠上皮细胞，此过程需消耗能量，能量来自于Na+转运时释放的能量．
    （4）A．成熟红细胞中没有细胞核，也没有编码以上蛋白质的基因，A错误；
    B．Na+/K+ATPase也存在神经元细胞膜上，用于钠钾的运输，B正确；
    C．Na+驱动的葡萄糖同向转运载体，只能驱动钠运输，C错误；
    D．Na+/K+ATPase所需ATP来自此细胞的细胞质基质、线粒体，类囊体膜产生的ATP，用于暗反应，D错误；
    E．据图分析，GLUT2蛋白能将小肠内的葡萄糖运输进入细胞内液，如突变失活，机体将无法吸收葡萄糖，E正确；
    故选：ACD．
    故答案为：
    （1）（半）流动性  增多细胞膜上载体蛋白（Na+驱动的葡萄糖同向转运载体）数量，高效地吸收肠腔的葡萄糖等物质）
    （2）ABD
    （3）葡萄糖通过Na+驱动的葡萄糖同向转运载体进入小肠上皮细胞，此过程需消耗能量，能量来自于Na+转运时释放的能量．
    （4）ACD

    点评 本题主要考查物质跨膜运输的知识，旨在考查学生分析题图获取信息的能力及利用所学知识的要点对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下列关于高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法不正确的是

    A．牙签消毒，实验前漱口都是为了保证该实验的准确性

    B．制装片时在载玻片上滴一滴0．9％的NaCl溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态

    C．在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色

    D．高倍镜下观察可以看到线粒体有两层膜构成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．在一个自然果蝇种群中，灰身与黑身为一对相对性状（由A、a控制）；棒眼与红眼为一对相对性状（由B、b控制）．现有两果蝇杂交，得到F1表现型和数目（只）如表．
    灰身棒眼灰身红眼黑身棒眼黑身红眼
    雌蝇1560500
    雄蝇70822623
    请回答：
    （1）该种群中控制灰身与黑身的基因位于常染色体；控制棒眼与红眼的基因位于X染色体．
    （2）亲代果蝇的基因型分别为AaXBXb和AaXBY．
    （3）F1中黑身棒眼雌雄果蝇随机交配，F2的表现型及比例为黑身棒眼雌蝇：黑身棒眼雄蝇：黑身红眼雄蝇=4：3：1．
    （4）1915年，遗传学家Bridges发现用红眼雌果蝇与X射线处理过的棒眼雄果蝇进行杂交，总能在某些杂交组合的F1中发现红眼雌果蝇．该种红眼雌果蝇的出现是由于它自身发生了基因突变还是父本棒眼果蝇X染色体缺失了显性基因B（B和b基因都没有的受精卵不能发育）．
    请你设计杂交实验进行检测．
    实验步骤：用让F1中红眼雌果蝇与棒眼雄蝇杂交，统计子代表现型和比例．
    结果预测及结论：
    若子代棒眼雌果蝇：红眼雄果蝇=1：1，则是由于基因突变．
    若子代棒眼雌果蝇：红眼雄果蝇=2：1，则是由于父本棒眼果蝇X染色体缺失．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．科学家在研究动物体液调节时运用了许多方法，下列所采取的方法与研究对象不科学的一组是（　　）
    A．饲喂法----生长激素B．饲喂法-----甲状腺激素
    C．切除法----下丘脑D．注射（或饲喂）法---睾丸酮

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．回答下列有关人体内环境稳态调节的问题．
    图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图（A、B、C、D表示激素），图2表示神经系统对内分泌功能的调节方式（有甲、乙、丙三种方式）．（横线上填文字，[]内填编号）

    （1）人体在寒冷环境下，可通过图1中激素[A、B、C]分泌量的增加和细胞内氧化分解（细胞呼吸）的活动增强以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩等变化以减少散热．人体体温调节的中枢及产生寒冷感觉的场所分别是下丘脑和大脑皮层．
    （2）若切除动物的甲状腺，血液中促甲状腺激素释放激素和图1中A的浓度会增高，如果定期给该动物注射定量的激素B，血液中促甲状腺激素释放激素和图1中A的浓度会下降．据图1分析，此调节方式属于图2中的甲模式．
    （3）抗利尿激素的合成和分泌是通过图2中乙模式调节，当人体内细胞外液渗透压升高时，其分泌量增加．抗利尿激素作用于肾小管细胞，肾小管上皮细胞的内环境是组织液．
    （4）尿量超过3L/d称尿崩，尿崩症的病因有多种，一是ADH分泌量不足，二是肾小管细胞表面缺乏相应受体而使ADH不能发挥作用．
    （5）人在空腹或饥饿时，血糖下降，一方面可以直接刺激胰岛A细胞，引起胰高血糖素分泌增加，胰高血糖素作用的靶细胞是肝细胞、脂肪细胞；另一方面也可以通过图2中的丙模式调节分泌量．
    （6）图3表示在神经纤维内Y和Z点插入微电极及灵敏电压计，在X处施以足够的刺激后，记录电极所记录的膜电位变化；图4中①至④为可能记录到的膜电位变化图．下列各项的叙述中，正确的是D
    A．电位变化为图①；记录电极为Y           B．电位变化为图②；记录电极为Z
    C．电位变化为图③；记录电极为Z           D．电位变化为图④；记录电极为Y．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    5．1979年，科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌体内表达成功．请根据图回答问题：
    （1）此图表示的是采取人工合成基因的方法获取原胰岛素目的基因的过程．
    （2）图中①DNA是以原胰岛素mRNA为模板，逆转录形成单链DNA，在DNA聚合酶的作用下合成双链DNA，从而获得了所需要的基因．
    （3）图中③代表重组DNA，含原胰岛素基因基因．
    （4）图中④表示将目的基因导入受体细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．干扰素是能够抑制多种病毒复制的抗病毒物质．科学家利用基因工程技术从人的T淋巴细胞中提取干扰素基因转入羊的DNA中，培育出羊乳腺生物发生器，使羊乳汁中含有人体干扰素．请回答：
    （1）科学家将人的干扰素基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起，通过显微注射等方法，导入哺乳动物的受精卵细胞中，然后，将该细胞送入母体内，使其生长发育成为转基因动物．
    （2）人体干扰素基因之所以能“插入”到羊的DNA内，原因是用相同的限制酶催化反应后形成了互补碱基序列（或不同生物DNA的结构具有统一性）．
    （3）请在下框中画出某DNA片段被切割形成黏性末端的过程示意图．

    （4）如何检测和鉴定人的干扰素基因已在羊体内稳定遗传？请写出两种方法：DNA分子杂交、DNA与mRNA分子杂交．
    （5）干扰素在应用上遇到的困难是体外难以保存，可以通过蛋白质工程加以改造．
    （6）为了使T淋巴细胞在体外产生大量的干扰素，有人进行了实验，可是当将T淋巴细胞在体外培养繁殖了几代后，细胞分裂就停止了．请你用细胞工程的方法，以小鼠为实验对象，提出一个既能使T淋巴细胞在体外培养繁殖，又能获得大量小鼠干扰素的实验设计简单思路：将人的T淋巴细胞与小鼠的瘤细胞在体外融合，筛选出既能产生干扰素又能无限增殖的杂交瘤细胞，然后在适宜条件下进行细胞培养．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．做“微生物的分离与培养”实验时，下列叙述正确的是（　　）
    A．高压灭菌加热结束时，立即开启锅盖，拿出培养基和工具待用
    B．倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上
    C．为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落
    D．用记号笔标记培养皿中菌落时，应标记在皿底上

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