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下列关于实验设计的叙述中,正确的是(   )

A.若探究PH对酶活性的影响,可选用淀粉酶,检测试剂用斐林试剂
B.若探究温度对酶活性的影响,可选用淀粉酶,检测试剂用斐林试剂
C.探究酵母菌呼吸方式的实验中,温度、PH属于无关变量
D.可通过检测澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式

C

解析试题分析:PH能影响淀粉的水解,不能选用淀粉酶,A错误;探究温度对酶活性的影响,可选用淀粉酶,检测试剂不能用斐林试,因为用斐林试剂的处理条件是需要水浴加热,B错误;探究酵母菌呼吸方式的实验中,实验变量是氧气的有无,温度、PH等属于无关变量,C正确;可通过检测澄清石灰水变浑浊的程度来判断酵母菌的呼吸方式,D错误。
考点:本题考查实验设计操作的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列实验操作能够达到预期结果的是

A.在“用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响”实验中,过氧化氢分解速率最快的实验组的pH就是过氧化氢酶的最适pH值。
B.在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中,计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比,能反应NaOH进入琼脂块的速率。
C.在“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验中,用澄清的石灰水,可准确判断酵母菌细胞呼吸方式。
D.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中,统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例,能比较细胞周期各时期的时间长短。

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

数量性状通常显示出一系列连续的表型。现有控制植物高度的两对等位基Aa和Bb,位于不同的同源染色体上。以累加效应决定植株的高度,且每个显性基因的遗传效应是相同的。纯合子AABB高50厘米,aabb高30厘米,这两个纯合子之间杂交得到Fl,再自交得到F2,在F2中表现40厘米高度的个体基因型不包括                  (    )

A.aaBBB.AAbbC.AABbD.AaBb

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞及物质组成的叙述,正确的选项是(  )

A.脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质,所有细胞都含有磷脂
B.细胞是所有生物结构和功能的基本单位
C.DNA分子的多样性由碱基的种类决定
D.精瘦肉细胞中含量最多的化合物是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于遗传学中的一些基本概念叙述正确的是(  )

A.杂种显性个体与隐性个体杂交子代同时出现显性和隐性性状可称为性状分离
B.等位基因的本质区别是控制的性状不同
C.非同源染色体自由组合之时,所有的非等位基因也发生自由组合
D.纯合子aabb(a、b位于不同染色体上)减Ⅰ后期会发生非同源染色体的自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列甲、乙、丙、丁四图是细胞或细胞结构模式图。据图分析正确的是    (    )

A.以上四种结构中所具有的三种大分子有机物是DNA、RNA和蔗糖
B.从遗传物质控制遗传性状特点看,一定不遵循孟德尔遗传规律的是甲、乙、丁
C.从结构上看,甲、乙、丙、丁都具有双层膜
D.在植物细胞中同时存在甲、乙、丙三种结构

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列四个图中,能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)    (    )

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列组合中,依次属于生命系统的结构层次中种群、群落和生态系统的一组是:
①一个池塘中所有生物的总和  ②某一池塘中的全部鱼类
③肺炎患者肺部的肺炎双球菌  ④一根枯木及枯木上所有生物

A.①②④  B.②③④  C.③②①D.③①④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示某家系中有甲(相关基因为A,a)、乙(相关基因为B,b)两种单基因遗传,其中一种是伴性遗传病。相关分析不正确的是 (   )

A.甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X隐性遗传
B.Ⅱ3的基因型一定是AaXbY
C.若Ⅲ3与Ⅲ7结婚,生一患病孩子的几率是1/8
D.Ⅲ6的致病基因来自于I2

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