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    2．埃博拉病毒（EBV）是一种单链RNA病毒，有18959 个碱基，其引起人类发生的埃博拉出血热（EBHF）是当今世界上最致命的病毒性出血热，目前该病毒已经造成超过4000人死亡．吞噬细胞是首先被EBV攻击的靶细胞，其与宿主细胞结合后，将核酸-蛋白复合体释放至细胞质中，通过下图途径进行增殖．下列说法正确的是（　　）
    A．过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘌呤比例相同
    B．过程②需要的氨基酸和tRNA的种类数及数量相同
    C．过程①和过程③中均有磷酸二酯键的形成
    D．此病毒侵入人体后会严重影响机体的体液免疫，但对细胞免疫影响较小

    分析 据图分析：埃博拉病毒（EBV）是一种单链RNA病毒，进入人体后能够以其自身的RNA为模板合成mRNA并进行翻译，同时还可以通过mRNA合成其自身RNA并完成在宿主细胞中的病毒组装．

    解答 解：A、根据题干信息，过程①是以其自身的RNA为模板合成mRNA过程，过程③是以mRNA为模板合成其自身RNA的过程，因此过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同，A错误；
    B、由于翻译时密码子具有简并性，所以过程②所需的氨基酸和tRNA的种类数量不一定相同，B错误；
    C、过程①和过程③中都是合成RNA，核糖核苷酸之间的连接都是通过磷酸二酯键的完成的，C正确；
    D、病毒只能寄生于活细胞才能生存，此病毒侵入人体后会严重影响机体的细胞免疫，D错误．
    故选：C．

    点评 本题以埃博拉病毒（EBV）为背景主要考查了病毒和免疫调节的相关知识，意在强化学生对相关知识的综合分析与解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    15．如图为植物生长过程中的两种现象，下列有关叙述正确的是（　　）
     
    A．造成这两种现象的环境因素相同
    B．图左中生长素在背光侧多，细胞伸长快，出现向光生长现象
    C．图右中茎的背地生长体现了生长素作用两重性
    D．图右中植物根为水平生长，有利于吸收土壤中的水分

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    （2015秋•遂宁期末）杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的主要理论依据是（ ）

    ①基因突变 ②基因重组 ③染色体变异 ④基因分离．

    A．①②③④ B．②①③③ C．②①③④ D．③②④①

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    10．下列能说明细胞已发生分化的依据是（　　）
    A．DNA聚合酶结合到DNA上B．缺氧条件下进行无氧呼吸
    C．细胞中有胰岛素的基因D．细胞中有胰岛素的mRNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．研究光合作用的反应过程和噬菌体侵染细菌实验--同位素标记法
    B．孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律--假说一演绎法
    C．DNA双螺旋结构的发现和研究某种群数量变化规律--模型建构法
    D．探究酵母菌细胞呼吸方式与分离细胞器、细胞膜--对比实验法

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图表示将连接灵敏电流计的导线两端置于神经纤维的外表面．刺激该神经纤维的④部位时，电流计的指针发生偏转现象是（　　）
    A．发生一次偏转B．发生两次相同方向的偏转
    C．发生两次相反方向的偏转D．不偏转

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于细胞内有机物的叙述中，正确的是（　　）
    A．植物细胞内的蔗糖和麦芽糖的水解产物都是葡萄糖
    B．细胞核中的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖
    C．腺苷是构成ATP、RNA和DNA的基本组成单位
    D．生长激素能与双缩脲试剂作用呈现紫色

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是人体内神经一体液一免疫调节机制的模式图．请据图回答：
    （1）图中①、④、⑤可以代表的物质依次是①神经递质、④激素、⑤淋巴因子（抗体）．
    （2）若将图中方框内“内分泌系统”改为“甲状腺”，则在寒冷环境中，下丘脑通过①、③过程（填图中标号）控制其分泌活动．
    （3）神经系统感受器感受外界刺激后会产生兴奋，且其会沿神经细胞传导，最终由效应器对刺激作出应答，此过程称为反射．而外界环境中的病原体要进入人体内环境，必须通过人体的第一道防线（皮肤和黏膜）．
    （4）若该图表示小鼠体内神经一体液一免疫调节机制模式图，则将霍乱菌苗注入正常小
    鼠体内，则疫苗属于[⑥]抗原（[]内填图中标号），第二次注射毒性极强的霍乱弧菌制剂后小鼠没有发病，则在此免疫过程中起主要作用的两种免疫细胞是记忆细胞和浆细胞，二者的主要生理功能分别是增殖分化为浆细胞和记忆细胞和产生大量抗体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．该种植园的生物种间关系有捕食、竞争、寄生、腐生
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