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如图表示人在不同距离的跑步过程中,有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比,下列说法错误的是(  )
A、跑100米时,所需ATP 主要由无氧呼吸产生
B、跑步距离越长,有氧呼吸供能所占比例越大
C、跑1500米时,有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相当
D、跑马拉松时,肌肉细胞呼吸释放的CO2与吸收的O2之比约为1:1
考点:有氧呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:人体有氧呼吸的产物是二氧化碳和水,有氧呼吸过程中氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等;无氧呼吸的产物是乳酸不产生二氧化碳,由于有氧呼吸是有机物彻底的氧化分解,无氧呼吸是不彻底的氧化分解,因此消耗等量的葡萄糖有氧呼吸释放的能量远多于无氧呼吸.
解答: 解:A、分析题图可知,跑100米时,所需ATP主要由无氧呼吸产生,A正确;
B、分析题图可知,跑步距离越长,无氧呼吸供能所占比例越小,B正确;
C、分析题图可知,跑1500米时,有氧呼吸与无氧呼吸供能的百分比相同,由于消耗同量的葡萄糖有氧呼吸释放的能量多,因此可以推测,有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖少,C错误;
D、马拉松跑时,主要进行有氧呼吸,但仍有部分无氧呼吸,人体肌肉细胞进行无氧呼吸时,既不消耗O2也不产生CO2,肌肉细胞呼吸释放的CO2量与吸收的O2量之比为1:1,D正确.
故选:C.
点评:本题的知识点是有氧呼吸和无氧呼吸的过程和能能量释放的多少,分析题图获取信息是解题的突破口,对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的理解和应用是解题的关键,分析题图获取信息并利用信息进行推理、判断、解释生物现象是本题考查的重点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物活动小组的同学利用营养液培养植物,观察植物对矿质元素和水分的吸收利用情况,实验过程和结果如下:取生长状况一致,叶片数量相同的玉米幼苗,分别置于两个广口瓶中种植.两个瓶中营养液成分见下表.将装置放在同一温室环境中,并保持光照.
Ca(NO32KH2PO4KClFeCl3MgSO4蒸馏水
A1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g500mL
B1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g2000mL
(1)实验若干小时后发现,B瓶中植物正常生长,A瓶中植物出现萎蔫现象.造成A瓶植物萎蔫的原因是
 
,若使A瓶中植物正常生长,可采取的补救措施是
 

(2)待A瓶植物生长正常后,仍在上述环境中与B瓶植物共同培养一段时间后,取出植株,测定瓶中营养液成分发现,营养液中均剩余Ca2+较多、NO
 
-
3
较少.由此可得出的结论是
 
 

(3)若广口瓶中较长时间通气不畅,作物根部可能出现的症状是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某种免疫过程示意图,据图回答问题:
(1)该免疫为
 
免疫中的
 
免疫;该过程主要作用的对象是
 
 
、和
 

(2)图中c细胞是
 
,d细胞是
 
;作用是
 

(3)若用大剂量的x射线杀死b细胞会使机体
 
能力下降;(多选)
A、体液调节    B、细胞免疫    C、体液免疫    D、非特异性免疫.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经调节和体液调节相互协调关系的说法,正确的是(  )
A、体温调节过程中,既有神经调节,又有体液调节
B、水盐调节过程中,既有神经调节,又有体液调节
C、当环境温度较低时,人会产生寒冷的感觉
D、不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节,在这种情况下,体液调节可以看作是神经调节的一个环节

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科目:高中生物 来源: 题型:

当内环境的稳态遭到破坏时,必将引起(  )
A、细胞代谢紊乱B、pH值上升
C、糖尿病D、渗透压上升

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞结构和生命活动的物质基础是(  )
A、蛋白质、核酸、脂质、糖类、无机盐和水
B、糖类和无机盐类
C、蛋白质和水
D、核酸和脂质

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物在秋天落叶后,根吸收的养分在体内的运输快速减弱,最主要的原因是(  )
A、气温降低
B、光合作用减弱
C、蒸腾作用减弱
D、呼吸作用减弱

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科目:高中生物 来源: 题型:

HIV、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是(  )
A、核酸B、细胞壁
C、细胞膜D、叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列分子中含有1个磷酸基的是(  )
A、核苷酸B、ATP
C、ADPD、DNA

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