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    从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，两种体色果蝇数量相等，每种体色果蝇雌雄各半．已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传基本定律．回答下列问题．
    （1）种群中的个体通过繁殖将各自的
     
    传递给后代．
    （2）已知受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞．为确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的杂交方法是
     
    ．
    （3）如果控制体色的基因位于常染色体上，则该种群中控制体色的基因型有
     
    种；如果控制体色的基因位于X染色体上，则该种群中控制体色的基因型有
     
    种．
    （4）现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇．根据两个杂交组合的子一代可能出现的性状，可以推测基因的显隐性关系和在染色体上的情况．
    ①如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传
     
    ，则黄色为显性，基因位于常染色体上．
    ②如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的
     
    ；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的
     
    ．则灰色为显性，基因位于X染色体上．
    考点：基因的分离规律的实质及应用,伴性遗传
    专题：
    分析：细胞中的遗传物质分细胞质遗传和细胞和遗传．细胞质遗传显著的特点为母系遗传，即后代的表现型由母本细胞质基因决定．而细胞核基因遵循基因的分离定律和自由组合定律．由于两者遗传特点的区别，一般选用正交和反交的方法进行辨别．
    解答： 解：（1）种群在繁殖后代时，通过减数分裂和受精作用将染色体上的基因传递给后代．
    （2）细胞质基因符合母系遗传，后代性状与母本相同．而细胞核遗传可通过正交和反交来总结基因的遗传规律，如孟德尔豌豆杂交实验．
    （3）控制体色基因位于常染色体上，基因型有3种：AA、Aa、aa；若位于X染色体上有5种：XAXA、XAXa、XaXa、XAY、XaY．
    （4）①对于一对相对性状的遗传，若性状遗传与性别无关，则控制该性状的基因位于常染色体上，后代中一般显性性状个体数多于隐性性状个体数；若与性别有关，则控制该性状的基因位于性染色体上．
    ②如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于X染色体上．
    故答案为：
    （1）基因
    （2）正交和反交
    （3）3    5
    （4）①与性别无关      ②雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色     灰色个体多于黄色个体
    点评：本题考查细胞质遗传和细胞核遗传的判别，以及基因在常染色体还是性染色体上的判别，考生关键要能够掌握和区分两者遗传的特点，要求考生具有一定的审题能力和理解能力，难度适中．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    把带有叶子的枝条插在水中，在暗室里放置两天，用打孔器在取下的叶子上打圆片，把叶子圆片分为两等份，背面朝液面，一份放入水中，另一份放入5%的葡萄糖溶液中，并让叶片漂浮在液面上，继续在暗室放置两天，然后把这些叶片放入温水中几分钟取出，再放入70℃的90%的乙醇中浸泡1h以上；取出叶片放入水中漂洗，再浸入稀碘液中几秒钟取出，用蒸馏水洗去碘液，观察叶片颜色变化，浮在水面上的叶片呈白色或浅黄色，而浮在葡萄糖溶液面上的叶片呈蓝色，原因是（　　）
    A、实验前，叶子已储藏了淀粉
    B、实验后，叶片发生了光合作用产生了淀粉
    C、实验前，叶子已储藏了葡萄糖
    D、实验后，叶片吸收了葡萄糖，并使之转变为淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知神经细胞膜两侧离子分布不平衡是一种常态现象，细胞不受刺激时，膜外有较多的正电荷，而膜内则相反，如图所示．如果在电极a的左侧给一适当刺激，此时膜内外会产生相关的电流，则膜外与膜内电流方向为（　　）
    A、膜外a→b；膜内a→b
    B、膜外b→a；膜内b→a
    C、膜外b→a；膜内a→b
    D、膜外a→b；膜内b→a

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论．于是他设计了一个实验，想证实该结论．他设计的实验步骤为：
    第一步：取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片（如图所示）；
    第二步：观察幼叶叶柄的脱落情况．
    同学乙在仔细研究了甲的实验设计方案后，向他提出了两点意见．请你用所学的生物学知识，把同学乙提出的意见补充完整：
    （1）在去掉幼叶的同时，还必须
     
    ，因为
     
    ．
    （2）应增加一个对照实验，对照设置为：取同一品种、生长状况相同的植物；然后
     
    ，观察幼叶叶柄的脱落情况．以此对照实验来说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是肌肉注射时，药液进入人体后经过的一般途径，其中①②③分别表示（　　）
    A、组织液、血浆、淋巴
    B、血浆、组织液、淋巴
    C、淋巴、组织液、血浆
    D、血浆、淋巴、组织液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将某一绿色植物置于一个大型密封玻璃容器中，在一定条件下给予充足的光照，容器中二氧化碳的含量每小时减少了45mg；放在黑暗条件下，容器中二氧化碳每小时增加了20mg，据实验测定，这棵绿色植物在上述光照条件下，每小时制造葡萄糖45mg．请据此回答下列问题：
    （1）在上述光照和黑暗条件下，这棵绿色植物的呼吸强度哪一个强？
     
    ．
    （2）若在一昼夜内给予5小时光照，然后放置在黑暗的情况下19小时，这棵植物体消耗葡萄糖
     
    mg．其有机物含量的变化是增加还是减少？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一个经消毒的新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示．图丙为植物叶肉细胞内部分生理过程模式图，A、B、C为相应生理过程进行的场所，①～⑥均为气体物质．植物叶片的呼吸速率不变．请据图回答下列问题：

    （1）标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置．实验时，当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记的
     
    位置处．
    （2）丙图内可表示二氧化碳的是
     
    （填序号）；二氧化碳被消耗的场所在
     
    ； A场所中发生的能量变化过程是
     
    ；进入C的⑦是指
     
    和还原剂氢．
    （3）对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应丙图中存在的箭头有（填序号）
     
    ．
    （4）在图乙中，光照强度为15千勒克斯时，叶片1小时光合作用产生的气体量为
     
    毫升（假设随光照的增强，植物体的温度不变）．
    （5）为了防止无关变量对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照实验装置与实验组装置的区别是
     
    ．如果对照组在相同光照情况下，刻度管中的红色液滴向右移了5毫米，其原因
     
    ．
    （6）如果将试管中的CO2缓冲液改为水，则实验测得的数据指标是
     
    值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为验证胰岛素能降低血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的．该实验不需要完善的是（　　）
    A、为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原
    B、应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组
    C、应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水
    D、出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化．下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是（　　）
    A、将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象
    B、在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂
    C、用不同浓度的蔗糖溶液处理细胞，均能观察到质壁分离现象
    D、当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能

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