练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    排尿是一种复杂的反射活动，当膀胱充盈时，膀胱内牵张感受器受到刺激产生冲动，使人产生尿意．当环境条件适宜时，膀胱逼尿肌接收到冲动后收缩、尿道括约肌舒张，产生排尿反射．如图表示人体神经系统不同中枢对排尿的调节过程，请回答：
    （1）当牵张感受器受到刺激产生冲动，冲动到达a点时，神经纤维膜内外两侧的电位变为
     
    ，电位变化的原因是受到刺激时，细胞膜对
     
    的通透性增加．
    （2）人产生尿意后，在适宜条件下，脑发出神经冲动完成排尿过程的传导途径依次为：
     
    →膀胱逼尿肌、尿道括约肌．（用箭头和图中字母表示）
    （3）甲乙患者神经系统受损，但都能产生尿意．甲出现尿失禁，推测其受损的部位可能是图中的
     
    （填字母）部位；乙排尿反射不能完成，大量尿液滞留在膀胱内，推测其受损部位可能是图中的
     
    （填字母）部位．
    （4）正常人排尿过程中，当逼尿肌开始收缩时，又刺激了膀胱壁内牵张感受器，由此导致膀胱逼尿肌反射性地进一步收缩，并使收缩持续到膀胱内尿液被排空为止，这种调节方式
     
    （填“属于”或“不属于”）反馈调节．
    考点：反射弧各部分组成及功能,人体神经调节的结构基础和调节过程
    专题：
    分析：本题考查人体神经调节的有关内容，在审题时特别要注意关键字眼，比如如何理解“尿意”两字等．反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，反射需通过完整的反射弧才能实现．
    解答： 解：（1）兴奋传至神经纤维的a点时，该你为对钠离子的通透性增加，钠离子内流使兴奋部位膜内阳离子浓度高于膜外，表现为内正外负．
    （2）意识的产生在大脑皮层，人产生尿意后，在适宜条件下，脑发出神经冲动完成排尿过程的传导途径依次为：大脑皮层排尿中枢→传出神经→脊髓腰骶段（或初级排尿中枢）→传出神经→膀胱逼尿肌、尿道括约肌舒张→尿液排出．
    （3）能够产生尿意，说明兴奋能够传至大脑皮层，甲出现尿失禁，失去大脑皮层对排尿的控制，可能是传出神经d受损，乙排尿反射不能完成，大量尿液滞留在膀胱内，可能是位于脊髓的排尿中枢受损，或者是脊髓的排尿中枢正常，但发出的指令不能到达膀胱推测其受损部位可能是图中的c、或者a、或者ac．
    （4）反射必需通过完整的反射弧才能实现，当逼尿肌开始收缩时→刺激了膀胱壁内牵张感受器→传入神经→排尿中枢→传出神经→由此导致膀胱逼尿肌反射性地进一步收缩，这属于反射．
    故答案为：
    （1）外负内正  钠离子
    （2）f→d→c→a
    （3）d     c（或a、或ac）
    （4）属于
    点评：本题以人体的泌尿过程为情景材料，考查反射的概念、神经冲动的传导，神经的分级调节，意在考生的识图能力、获取及处理信息的能力；能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    工业上利用酵母菌的无氧呼吸生产啤酒是在发酵罐中进行的，向发酵罐中通入氧气后，检测酵母菌种群数量、葡萄糖消耗量和乙醇产量的变化，结果如图．请回答下列问题：
    （1）酵母菌在无氧环境下，通过酶的催化作用，氧化分解
     
    等有机物，产生的不彻底的氧化产物是
     
    ．
    （2）通入氧气后，酵母菌种群数量急剧增加，此时酵母菌主要以
     
    的方式产生后代；A点后，葡萄糖消耗量增加的原因是①
     
    ；②
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于免疫调节的叙述，正确的是（　　）
    A、免疫系统由免疫器官、淋巴细胞、淋巴因子和抗体组成
    B、记忆细胞在受到相应抗原刺激时细胞周期会缩短
    C、二次免疫时，浆细胞是由B细胞受到抗原刺激后增殖、分化产生的
    D、当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于下列图示实验或调查活动的叙述中，错误的是（　　）
    A、经图①所示操作，显微镜下可见液泡体积逐渐变小，颜色加深
    B、若要用高倍镜看清图②视野中处于分生区的细胞，应将装片向右下方移动
    C、图③中将物镜由甲转换成乙，视野中观察到的细胞的数目增多
    D、图④是用样方法调查某植物的种群密度，该样方的植株数应计为9或10株

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列信息传递的实例中，利用调节生物的种间关系的是（　　）
    A、草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息
    B、昆虫散发性外激素传递信息
    C、莴苣在适宜波长下才能萌发生长
    D、雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图二表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线．请分析回答：

    （1）图一中，在长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是
     
    ．光照强度为w时，A植物叶肉细胞的光合作用强度
     
    （大于/等于/小于）B植物．
    （2）图二中，b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C3的含量
     
    ．（高/低/基本一致）
    （3）图一中，当光照强度为w时，比较植物A、B的有机物积累速率M1、M2的大小和有机物合成速率N1、N2的大小，结果应分别为M1
     
    M2，N1
     
     N2．（大于/等于/小于）

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    线粒体的结构主要由线粒体中DNA决定，若该DNA受损伤，则下列细胞的功能受影响最大的是（　　）
    A、红细胞吸收葡萄糖
    B、小肠上皮细胞吸收水
    C、植物根细胞吸收K+
    D、红细胞吸收氧气

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是遗传学常用的经典材料，眼色有红、紫之分，体色有灰、黑之分，翅型有裂翅、非裂翅之分．
    （1）已知裂翅由基因B控制，且裂翅基因B纯合致死．为研究裂翅基因的遗传特点，科研人员设计了两组杂交实验，过程和结果如下．
    杂交亲本子代表现型及数量
    裂翅♀裂翅♂非裂翅♀非裂翅♂
    第一组♀裂翅×非裂翅♂908298103
    第二组非裂翅♀×裂翅♂83798792
    上述的杂交结果说明，裂翅基因位于
     
    （常、X）染色体上．
    （2）已知果蝇的眼色由2号染色体上的基因R，r控制，体色由3号染色体上的基因A、a控制．科研人员设计了两个杂交实验，过程和结果如下．

    根据杂交一、杂交二的结果推测，裂翅基因位于
     
    号染色体上；在翅型、眼色、体色三对相对性状的遗传中，符合自由组合定律的是
     
    ．
    （3）P基因指导合成的苯丙氨酸羟化酶（PAH）催化合成一种红色的果蝇蝶呤，使果蝇眼睛呈红色．紫眼果蝇出现的原因是P基因中插入了一个DNA片段，导致PAH不能正常合成．
    ①P基因中插入了一个DNA片段，将直接导致基因表达过程中
     
    的产物异常，进而使PAH中的
     
    发生了变化．
    ②P基因中因为插入一个DNA片段所导致的变异属于
     
    ．
    a．基因重组         b．基因突变          c．染色体结构变异
    （4）有人提取了红眼果蝇的mRNA，用
     
    法获得正常P基因的有效片段，再通过
     
    法将其扩增，然后导入紫眼果蝇的早期胚胎中，观察发育成熟的果蝇眼色．发育成熟的果蝇眼色为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在试管内离体合成多肽时，若加入若干碱基序列为“GUGUGUGUGUGUGU…”的mRNA，合成的多肽中有缬氨酸及半胱氨酸两种氨基酸．若加入若干碱基序列为“GGUGGUGGUGGUGGU…”的mRNA，合成的多肽含有甘氨酸或缬氨酸或色氨酸．则缬氨酸的密码子是（　　）
    A、GUGB、UGU
    C、GGUD、UGG

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案