【题目】下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中,有几项正确?( )
①乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物;
②乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA等;
③病毒的遗传物质是DNA或RNA;
④有些细菌的遗传物质是RNA.
A.1项 B.2项 C.3项 D.4项
【答案】B
【解析】
试题分析:1、病毒没有细胞结构,由蛋白质和一种核酸组成,其遗传物质是DNA或RNA.
2、常考生物的类别:
常考的真核生物:绿藻、水绵、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生动物(如草履虫、变形虫)及动、植物.
常考的原核生物:蓝藻(如颤藻、发菜、念珠藻)、细菌(如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等)、支原体、衣原体、放线菌.
此外,病毒既不是真核生物,也不是原核生物.
3、真核细胞和原核细胞的比较:
类 别 原核细胞 真核细胞
细胞大小 较小(一般1~10um) 较大(1~100um)
细胞核 无成形的细胞核,无核膜、核仁、染色体,只有拟核 有成形的细胞核,有核膜、核仁和染色体
细胞质 只有核糖体,没有其它复杂的细胞器 有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体等
细胞壁 细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶
增殖方式 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂
可遗传变异来源 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异
共性 都含有细胞膜、核糖体,都含有DNA和RNA两种核酸等
解:①乳酸菌和大肠杆菌属于原核生物,青霉菌是一种真菌,属于真核生物,①错误;
②乳酸菌属于原核生物,酵母菌属于真核生物,原核细胞和真核细胞都含有核糖体和DNA等,②正确;
③病毒只含有一种核酸,其遗传物质是DNA或RNA,③正确;
④细菌属于原核生物,其遗传物质是DNA,④错误.
故选:B.
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于观察减数分裂实验的叙述中,错误的是( )
A.可用蝗虫卵母细胞、蚕豆花粉母细胞的固定装片观察减数分裂
B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片中,容易观察到减数分裂现象
C.能观察到减数分裂现象的装片中,可能观察到同源染色体联会现象
D.用洋葱根尖制成装片,能观察同源染色体联会现象
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关细胞膜的结构和功能的叙述,不正确的是 ( )
A.细胞膜的组成元素包括C、H、O、N、P
B.细胞之间必须相互接触才能传递信息
C.细胞膜具有流动性,有利于细胞间的信息传递
D.细胞在癌变过程中,细胞膜的结构会发生变化
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在观察藓类叶片细胞的叶绿体形态与分布、黑藻叶片细胞的细胞质流动、RNA和DNA在细胞中的分布和花生子叶细胞中含有脂肪的鉴定的四个实验中,它们的共同点是( )
A.实验全过程都要使实验对象保持活性
B.在使用高倍镜观察的实验中,先用低倍镜,升高镜筒后,再换用高倍镜
C.都需要使用显微镜观察
D.都需要对实验材料进行染色
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】
(1)若作出的实验假设是动物细胞能通过渗透作用吸水或失水,请你说出作出该假设的理论依据: .
(2)把下面的实验方案补充完整.
实验仪器、试剂:显微镜、带刻度的载玻片、取材工具、食盐等.
实验材料:为了便于取材和观察,最好选用人的 细胞作为实验材料.
实验步骤:
A.配制并选用生理盐水、蒸馏水、9%的食盐溶液. |
B.在载玻片的中央滴加一滴,放入所选细胞,盖上盖玻片,制成临时装片.制备同样装片若干个,分别放在显微镜下观察. |
C.取一张临时装片,在载玻片的一侧滴加蒸馏水,另一侧;另取一张临时装片,在载玻片的一侧滴加9%的食盐溶液,另一侧操作同上. |
D.用显微镜观察.观察指标是. |
(3)预期结果及结论:如果你的假设成立,则实验的预期结果是:在滴加蒸馏水的实验中 ;在9%的食盐水的实验中 .
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【题目】下列有关基因概念叙述,正确的是( )
A.基因是具有遗传效应的DNA片段
B.核苷酸序列不同的基因不可能表达出相同的蛋白质
C.基因是遗传的基本功能单位,也是复制的基本单位
D.基因具有携带遗传信息和表达遗传信息的双重功能
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】两种细胞分别具有下列特征:
特征 | 细胞Ⅰ | 细胞Ⅱ |
细胞壁 | 有 | 有 |
核糖体 | 有 | 有 |
细胞核 | 无 | 有 |
进行光合作用的能力 | 有 | 无 |
细胞呼吸 | 有 | 有 |
根据上表,下列说法不正确的是( )
A.细胞Ⅰ是原核细胞,可能是蓝藻
B.细胞Ⅱ是真核细胞,可能是植物的根尖细胞
C.两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分
D.细胞Ⅱ在化石记录中出现的时间比细胞Ⅰ要晚
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】薄荷叶富含维生素、蛋白质和薄荷油,具有疏散风热、清利咽喉、消炎镇痛的作用。请回答下列问题:
(1)植物芳香油的提取方法有蒸馏法、压榨法和 等。提取薄荷油可以用水蒸气蒸馏法,该方法能利用水蒸气将 的薄荷油携带出来。
(2)在提取薄荷油的过程中,向得到的油水混合物加入NaCl后,薄荷油将分布于液体的 (填“上层”或“下层”),然后用分液漏斗将这两层分开。分离得到的薄荷油油层中含有一定量的水分,可用 吸水。
(3)可用植物组织培养的方法对薄荷进行扩大培养,在接种前工作台需用 擦拭一遍。之后所有的接种操作都必须在 旁进行。培养基中的生长素用量与细胞分裂素用量的比值
(填“低”“高”或“相当”)时,有利于芽的分化。
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