【题目】油菜素也是植物体内具有调节生长发育的重要物质,为探究油菜素(BR)对生长素(IAA)生理作用的影响,研究人员做了如下实验。
(1)实验一:外施一定浓度的BR和不同浓度的IAA处理同一批相似绿豆芽幼根,观察其对主根伸长的影响,结果如上图所示。图中曲线_________为对照组,在本实验中自变量是_________________________;只分析曲线Ⅱ,_________(填“能”或“不能”)证明BR对主根的生长的作用具有两重性,理由是__________________________________________。
(2)实验二:用放射性碳标记的IAA处理主根,实验组外施一定浓度的油菜素,检测油菜素对于生长素运输的影响,实验方法及结果如下图所示。标记的生长素在根部的运输方向为_______(填“单向”或“双向”),BR可以________(填“促进”或“抑制”)生长素的运输,且对_______________(填“极性运输”或“非极性运输”)的作用更显著。
【答案】ⅠBR的浓度、生长素的浓度不能曲线Ⅱ只是一种浓度的BR溶液,没有设置一系列的BR溶液对主根生长影响的实验,无法得出具有两重性的结论双向促进极性运输
【解析】
根图中曲线Ⅰ可知,在未加BR时,根据起点和变化趋势,随着IAA浓度的增加,对主根伸长的影响表现出“低浓度促进伸长,高浓度抑制伸长”;曲线Ⅱ加了BR,随着IAA 浓度的增加,主根的长度都小于未加BR 的对照组,因此,推测添加BR抑制了主根的伸长,其中,0-10molL-1抑制作用在增强,10-100molL-1抑制作用在减弱。从实验二图中可知,两种实验情况下,都检测到了放射性碳标记的IAA,故生长素在根部的运输方向为“双向”的,而加了BR的组检测到的IAA放射性都多于对照组,可以看出添加BR 促进了生长素的运输,但用放射性碳标记根尖部位生长素的组中,检测到中部放射性碳标记的生长素含量更多,故BR对尖端到中部的运输过程促进作用更强。
(1)图中曲线Ⅰ未添加BR,为对照组;实验中的自变量包括生长素的浓度和BR的浓度;
只分析曲线Ⅱ不能证明BR对主根生长的作用具有两重性,原因是曲线Ⅱ中只有1种浓度的BR溶液,没有设置一系列的BR溶液对主根生长影响的实验,无法得出具有两重性的结论。
(2)根据图示,处理根上部,在根尖检测到放射性;处理根尖,在根中部也检测到放射性,说明标记的生长素在根部的运输方向是双向的;根据图中数据,加了BR的组检测到的IAA放射性都多于对照组,可以看出添加BR促进了生长素的运输,但用放射性碳标记根尖部位生长素的组中,检测到中部放射性碳标记的生长素含量更多,可见BR可以促进生长素的运输,且BR对尖端到中部的运输过程促进作用更强,即对极性运输的促进作用更显著。
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【题目】水稻的高秆(D)对矮秆(d)是显性,抗锈病(R)对不抗锈病(r)是显性,这两对基因自由组合。甲水稻(DdRr)与乙水稻杂交,其后代四种表现型的比例是3∶3∶1∶1,则乙水稻的基因型可能是( )
A. DdrrB. DdRRC. ddRRD. DdRr
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【题目】下图为人体某个细胞生命历程各个阶段示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程.据图分析,下列叙述不正确的是( )
A. a表示细胞的生长过程,细胞体积越大,其相对表面积越小,物质运输的效率就越低
B. 细胞的衰老和调亡在人体的不同年龄阶段都会发生
C. 正常的上皮细胞与骨骼肌细胞内不含原癌基因和抑癌基因
D. c表示细胞分化,分化形成的上皮细胞与骨骼肌细胞内的核基因相同
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【题目】下列关于细胞中元素和化合物的叙述,正确的是( )
A. 酶都含有N元素 B. 单糖都含有6个碳原子
C. 质粒的基本组成中都含有核糖 D. 植物细胞中所有的多糖均能提供能量
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【题目】下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化,据图分析,在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是
A. ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达,并促进种子的脱水干燥,有利于种子的萌发
B. 种子发育期IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累
C. 首先出现的是CK,其主要作用是促进细胞分裂
D. 种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达促进种子萌发
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【题目】科学家通过对前列腺癌细胞的研究发现,绿茶中的多酚可减少BCL—XL蛋白,而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用。这表明绿茶具有抗癌作用,根本原因是由于绿茶细胞中具有( )
A. 多酚B. 多酚酶基因C. BCL—XL蛋白D. BCL—XL蛋白酶
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【题目】下列有关植物组织培养的叙述,正确的是( )
A. 愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
B. 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株
C. 用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子
D. 植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得
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