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【题目】下列关于化合物的叙述,正确的是( )

A. 淀粉和纤维素都是储能物质,因为它们都属于多糖

B. 葡萄糖、胰岛素、淋巴因子都属于人体内环境的成分

C. 摄入人体的N元素主要用于构成核酸中的含氮碱基

D. 抗体、激素、tRNA发挥一次作用后都将失去生物活性

【答案】B

【解析】纤维素是植物细胞壁的成分,不是储能物质,A错误;葡萄糖、胰岛素、淋巴因子都可以存在于血浆、组织液或淋巴中是内环境的成分,B正确;人体摄入的N元素主要以氨基酸的形式摄入,因此主要参与蛋白质的合成,C错误;tRNA是翻译过程中运输氨基酸的运输工具,可以反复应用,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞分裂是生物体一项重要的生命活动,是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。据图分析正确的是

A. 表示某植株体细胞分裂,下一时期的主要特点是DNA数目加倍

B. 表示某动物睾丸内的减数分裂,此细胞产生Aa精子的几率是0

C. 是某高等雌性动物体内的一个细胞,一定代表的是卵细胞

D. 所示细胞的染色体行为分别对应于图BCDE

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】水是细胞中含量最多的化合物,下列相关叙述错误的是( )

A. 质壁分离时成熟植物细胞的吸水力会逐渐增大

B. 有氧呼吸第三阶段[H]和 02 在线粒体内膜上产生水

C. 脱氧核苷酸在细胞核形成脱氧核糖核酸时会产生水

D. 干旱地区生长的植物细胞中结合水的含量高于自由水

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示突触的亚显微结构模式图,请据图回答下列问题:

(1)突触是由[ ]__________、[ ]__________和[ ]__________这三部分构成的。

(2)若b点受刺激,则神经冲动(电信号)在神经纤维①中传导的方向是__________(填选项)。

A.a→b→c B.a←b→c C.c→b→a D.b→c→a

(3)引起⑥兴奋或抑制的物质是__________,它存在于图中[ ]__________中,只能由[ ]____________________的形式释放。

(4)由图中结构可知,神经细胞间兴奋的传递方向是__________的。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞中几乎所有的化学反应都是由酶来催化的,下列有关叙述正确的是( )

A. 酶具有高效性主要是因为酶可以提供活化能

B. 酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段

C. 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物

D. 人体中酶的活性受温度、pH 的影响,并只能在人体内起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是细胞有丝分裂过程中每条染色体上的DNA含量变化图解,下列叙述正确的是

A在AB段主要进行蛋白质的合成,细胞生长速度快

B出现CD段变化的原因是细胞一分为二

C该细胞中,在BC段始终有染色单体存在时间

D若是植物细胞,则CD段高尔基体和线粒体活动非常活跃

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】ATP是细胞内绝大多数生命活动的直接能源物质。下列相关叙述正确的是( )

A. 1个ATP分子具有1个高能磷酸键,所以被称为高能磷酸化合物

B. ATP的元素组成为C、H、O、N

C. 生物体内的ATP含量很多,从而保证了生命活动所需能量的持续供应

D. ATP与ADP的相互转化,在正常的活细胞中其循环是永无休止的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲图表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线,乙图表示将A植物放在不同CO2浓度环境条件下,A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线,丙图表示夏季晴朗的白天,某植物叶片光合作用强度的变化曲线.请分析回答下列问题:

(1)在较长时间连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的植物是______A或B).

(2)甲图中的a点表示A植物进行________________作用,b点的净产物为__________

(3)在c点时,叶绿体中ATP的移动方向是从______________结构向叶绿体基质方向移动.

(4)e点与f点比较,e点的叶肉细胞中C3的含量_____.(填“高”、“低”或“基本一致”)

(5)对于BC段光合作用强度减弱的解释是________________________________

(6)如用14CO2示踪,在光合作用过程中,14C在下列分子中的转移途径是______

A.14CO2叶绿素→ADP
B14CO2→ATP→糖类

C.14CO2三碳化合物糖类
D14CO2→叶绿素→ATP.

(7)提取叶绿体中的色素时加入CaCO3的目的是 ____________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系(  )

A. 能量和营养级 B. 个体大小与营养级

C. 个体大小与个体数量 D. 个体数量与能量

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