| A. | 调查某遗传病的发病率时以患病人群为调查对象 | |
| B. | 用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 | |
| C. | 调查灰喜鹊种群密度时,部分灰喜鹊身上的标志物脱落 | |
| D. | 32P标记的噬菌体与大肠杆菌共培养时间过长,搅拌离心后上清液放射性强度 |
分析 1、调查遗传病的发病率,应在群体中抽样调查;
2、用血细胞计数板计数酵母菌数量时要统计方格内的菌体,边线上的菌体要计算两条相邻的两边;
3、标志重捕法的计算公式:种群中个体数(N)÷标记总数=重捕总数÷重捕中被标志的个体数.
解答 解:A、调查某遗传病的发病率时应以社会群体为调查对象,若以患者家系为调查对象,计算得出的发病率会偏高,A错误;
B、正常统计时,血球计数板的框格边上的菌体要计算两条相邻的边,所以只统计计数室方格内的菌体,则实验所得到数值比实际数值偏小,B正确;
C、部分灰喜鹊鲤的标志物脱落,根据标志重捕法计算公式,可判断实验所得到数值可能会比实际数值偏大,C错误;
D、32P标记的噬菌体与大肠杆菌共培养时间过长,产生的子代噬菌体就会从大肠杆菌中释放出来,搅拌离心后导致上清液放射性强度偏大,D错误.
故选:B.
点评 本题综合考查遗传病发病率的调查、样方法和标志重捕法、探究酵母菌数量变化等,意在考查考生的理解应用能力,属于中等难度题.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省温州市高二下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•苍南县校级期中)下列关于细胞学说建立过程的说法,不正确的是( )
A.胡克在显微镜下看到的小室是真正的细胞
B.施莱登最先提出植物都是由细胞组成的
C.施旺最先提出动物都是由细胞组成
D.菲尔肖提出所有的细胞都必定来自已存在的活细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 施用适量TIBA可能会起到一定的增产效果 | |
| B. | 施用适宜浓度的TIBA后,生长素的合成减少 | |
| C. | 施用适量的TIBA能消除顶端优势 | |
| D. | 施用一定量的TIBA可使植株矮化,从而抗倒伏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 构建种群数量增长的数学模型时,曲线图比数学方程式更直观但不够精确 | |
| B. | 鉴定还原糖时,在组织样液中加入斐林试剂后试管内呈现无色,加热后变成砖红色 | |
| C. | 用黑藻叶片进行质壁分离实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 | |
| D. | 调查人群中白化病的发病率时,在患病家系中调查并多调查几个家系以减少实验误差 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 激素甲可使细胞乙的活动增强 | B. | 细胞乙是胰岛B细胞 | ||
| C. | 激素甲能促进葡萄糖的氧化分解 | D. | 激素乙能促进肌糖原的分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲强于乙 | B. | 乙强于甲 | C. | 甲等于乙 | D. | 无法判断 |
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