| A. | 减数分裂是一种特殊的有丝分裂,同样具有一定的细胞周期 | |
| B. | 减数分裂的范围是所有能进行有性生殖的生物 | |
| C. | 减数分裂的结果是成熟生殖细胞中染色体数目减半 | |
| D. | 减数分裂的特点是细胞中染色体复制一次,而细胞连续分裂两次 |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、减数分裂是一种特殊的有丝分裂,但由于产生的生殖细胞不能继续分裂,所以不具有周期性,A错误;
B、所有能够进行有性生殖的生物都能进行减数分裂,产生有性生殖细胞,B正确;
C、由于在减数分裂的过程中染色体复制一次,细胞连续分裂两次,所以形成的成熟生殖细胞中的染色体数目比原来的减少一半,C正确;
D、减数分裂的特点是细胞中的染色体复制一次,细胞连续分裂两次,其结果是生殖细胞中染色体数目减半,D正确.
故选:A.
点评 本题比较简单,着重考查减数分裂相关知识,意在考查考生以所列知识点记忆能力和运用所学知识解决问题的能力.解答本题关键是熟记减数分裂过程,并掌握染色体、DNA、染色单体数的相关变化.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 有一种说法错误 | B. | 有两种说法错误 | C. | 有两种说法正确 | D. | 有三种说法正确 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因治疗是把缺陷基因诱变成正常基因 | |
| B. | 基因诊断的基本原理是碱基互补配对原则 | |
| C. | 一种基因探针能检测水体中的各种病毒 | |
| D. | 利用基因工程生产乙肝疫苗时,目的基因来自于人体效应B细胞的DNA |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{2}$褐眼、$\frac{1}{2}$蓝眼 | B. | $\frac{3}{4}$褐眼、$\frac{1}{4}$蓝眼 | C. | 全部褐眼 | D. | $\frac{1}{4}$褐眼、$\frac{3}{4}$蓝眼 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 果胶酶和蛋白酶 | B. | 纤维素酶和果胶酶 | ||
| C. | 蛋白酶和脂肪酶 | D. | 淀粉酶和脂肪酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 曲线1表示的是谷氨酸的浓度变化 | |
| B. | 曲线2表明,在该条件下谷氨酸在大约20分钟时完全分解 | |
| C. | 如果曲线2、3、4表示不同温度下酶促反应曲线,则2代表的温度高于3和4代表的温度 | |
| D. | 如果曲线2、3、4代表不同酶浓度下的酶促反应,则2代表的酶浓度高于3和4 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 杂交后代未表现出来的性状 | |
| B. | 自交后代未表现出来的性状 | |
| C. | 生物体不能表现出来的性状 | |
| D. | 杂种后代中未表现出来的那个新性状 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 100% 褐色褐色 | B. | 75% 褐色棕色 | C. | 50% 褐色白色 | D. | 25% 棕色白色 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com