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    下图中A是光学显微镜的结构图，B、C是某同学看到的显微视野图像。请分析完成下列问题：?

    ?

    （1）该同学观察时，①上标有15×字样，④的两个镜头分别标有40×和10×字样，他用40×观察后转换10×，此时视野内的细胞数量比原来多还是少？　　　　　　。?

    （2）这时，他发现了一个理想的物像，位于视野右下方。为了便于高倍（40×）观察，他应向　　　　　　移动载玻片，再转换高倍镜。?

    （3）B图细胞是根尖　　　　　　区的细胞，其功能是　　　　　　　　　　。?

    （4）C图是人体　　　　　　细胞，用显微镜观察时要用　　　　　　对其染色。?

     

    （1）多　（2）右下方　（3）成熟　吸收水分和无机盐　（4）口腔上皮　稀碘液

     

    高倍镜下观察到的物像与在低倍镜下所观察到的物像相比所具有的特点是：物像中的个体体积大、数目少、视野较暗；物像位于视野右下方时，应向右下方移动装片使物像移到视野的中央；图B是根尖成熟区细胞具有吸收水分和无机盐的功能；图C是口腔上皮细胞，为了观察清楚，在观察时可以对细胞核进行?染色?。?

     

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图中甲、乙、丙、丁分别表示4种生物细胞，相关叙述正确的是：                                                          (    )

    A. 用光学显微镜区别甲、乙两类细胞时，应该以是否具有核膜为主要标志

    B. 具有甲和丁细胞的生物都是自养型生物，而丙和丁都是单细胞生物

    C. 在生态系统中，具有乙细胞的生物都是消费者，丙都是分解者

    D. 具有甲、乙细胞的生物，其全部性状的遗传都遵循孟德尔定律，丙、丁的全部性状的遗传都不遵循孟德尔定律

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    科目：高中生物 来源：2015届浙江江山实验中学高二第一次阶段性测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下面是光学显微镜观察植物叶表皮气孔时的几个操作步骤。要把显微镜视野下的图像从下图中的甲转为乙，规范的操作步骤为

    ①移动载玻片  ②调大光圈（或改用凹面镜）

    ③转动转换器  ④转动细准焦螺旋    ⑤转动粗准焦螺旋

    A．①③②⑤④    B．②③④①   C．①③②④    D．③②①⑤

     

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    科目：高中生物 来源：2015届广东省陆丰市高一下学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下面是光学显微镜观察植物叶表皮气孔时的几个操作步骤。要把显微镜视野下的图像从下图中的甲转为乙，规范的操作步骤是

    ①移动载玻片   ②调节光圈和反光镜

    ③转动转换器   ④转动细准焦螺旋

    ⑤转动粗准焦螺旋

    A．①③②④                             B．②③④①

    C．④③①⑤                             D．③②①⑤

     

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    科目：高中生物 来源：2014届广东罗定市高一上学期期中质量检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    (14分)A、生物实验中常用普通光学显微镜，请回答下面有关显微镜使用的问题。

    (1)一个细小物体若被显微镜放大100倍，这里“被放大100倍”是指放大该标本的________。

    (2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中这一行可看到细胞________个。

    (3)下图是用显微镜观察某物体的视野，要获得从图中甲转为乙的观察效果，应将玻片移向          。

    B、为了验证“镁是植物生活的必需元素”，罗定市某重点中学生物兴趣小组想通过实验来证明。

    材料用具：生长状况相似的小麦幼苗若干、完全营养液、缺镁完全营养液、２００毫升广口瓶三只、量筒等。

    Ⅰ、兴趣小组利用已有知识和通过查阅相关资料知道镁是构成植物叶绿素的重要成分，植物缺镁会使叶绿素不能合成，从而导致叶片变黄，影响光合作用，最终甚至会导致植物死亡。

    （1）镁是构成小麦幼苗叶绿素的重要元素，按含量分，镁属于       元素。

    （2）镁构成小麦幼苗中的叶绿素，体现了无机盐的                             功能。

    Ⅱ、实验步骤：

    （1）取两只２００毫升广口瓶分成两组，                    。（2分）

    （2）甲瓶中放入小麦幼苗适量和一定量的完全营养液，                             ，将两瓶置于阳光下培养一段时间。（2分）

    （3）一段时间后，                                                    。（2分）

    （4）实验结果：                                                        。（2分）

    实验结论：                                                       。

     

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