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17.科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高.如图是转基因抗冻番茄培育过程的示意图(ampr为抗氨苄青霉素基因),其中PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ为限制酶切割位点,①~④是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤.请据图回答有关问题.

(1)在构建基因表达载体时,可用一种或多种限制酶进行切割,在此实例中,为了避免目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接(或目的基因自连、质粒自连),应该选用限制酶PstⅠ、SmaⅠ,分别对含鱼的抗冻蛋白基因的DNA、质粒进行切割.
(2)农杆菌作为中间受体,重组质粒如何进入农杆菌:先用Ca2+处理细胞,使细胞成为感受态细胞,再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合,在一定的温度下促进受体细胞吸收DNA分子,完成转化过程.
(3)在组织培养过程中,除添加必要的营养物质,还需要向培养基中添加植物激素(生长素和细胞分裂素),同时除提供适宜的温度、光照和氧气等环境条件外,成功的另一关键是无菌操作.
(4)将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞后,通常采用抗冻接种实验,在个体水平上检测目的基因是否翻译形成了相应的蛋白质.

分析 分析图解:鱼的抗冻蛋白基因上具有三种限制酶切割位点,PstⅠ酶的切割位点存在于目的基因的两侧,SmaⅠ酶的切割位点存在于目的基因的左侧,而AluⅠ酶的切割位点存在于目的基因的中央,因此不宜选用AluⅠ酶.质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四种限制酶切割位点,在选择限制酶时一般选择同种限制酶,以便形成相同的黏性末端.图中①~④分别表示:基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞、脱分化、再分化.

解答 解:(1)在构建基因表达载体中,如果目的基因和载体用同一种限制酶切割,获得的黏性末端相同,将会发生目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接(或目的基因自连、质粒自连),故应选用不同的限制酶分别对目的基因和载体切割,以获得不同的黏性末端.由于AluⅠ酶的切割位点存在于目的基因的中央,因此不宜选用AluⅠ酶,则应选用PstⅠ和SmaⅠ对含鱼抗冻蛋白基因的DNA、质粒进行切割.
(2)将目的基因导入微生物细胞需要采用感受态细胞法,即先用Ca2+处理细胞,使细胞成为感受态细胞,再将重组表达载体DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合,在一定的温度下促进受体细胞吸收DNA分子,完成转化过程.
(3)在组织培养过程中,除添加必要的营养物质,还需要向培养基中添加植物激素(生长素和细胞分裂素),同时除提供适宜的温度、光照和氧气等环境条件外,成功的另一关键是无菌操作.
(4)将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞后,通常采用抗冻接种实验,在个体水平上检测目的基因是否翻译形成了相应的蛋白质.
故答案为:
(1)目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接(或目的基因自连、质粒自连)    PstⅠ、SmaⅠ含鱼的抗冻蛋白基因的DNA、质粒
(2)重组表达载体DNA分子        温度
(3)植物激素(生长素和细胞分裂素)    无菌操作
(4)抗冻接种

点评 本题具有一定的难度,属于考纲中理解层次的要求,考查了基因工程的工具酶、目的基因导入受体细胞以及利用植物组织培养技术培养转基因植株的相关知识,解答的难点是能够根据目的基因和质粒上的切割位点选择合适的限制酶.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.目前第二、三代病毒疫苗的研制是基于DNA重组技术而建立的.请分析回答下列问题:
(1)第二代疫苗是以编码病毒抗原蛋白的RNA为模板,经逆转录酶酶的作用获得目的基因,再利用限制酶和DNA连接酶等工具酶构建基因表达载体.
(2)要将重组质粒导入大肠杆菌,应先用Ca2+处理大肠杆菌,使大肠杆菌转变为感受态;再将重组质粒和感受态细胞在缓冲液中混合培养完成转化过程.
(3)第三代疫苗即“DNA疫苗”是将编码某种抗原蛋白的DNA注射到动物体内,该DNA可在生物体内翻译(转录和翻译/表达)出相应的抗原蛋白.
(4)对于基因工程产品安全性的争论越来越激烈,目前转基因生物的安全性主要体现在食物安全方面、生物安全方面和环境安全方面三个方面.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.生物呼吸作用的底物(有机物)种类及含量的差异,会导致呼吸作用释放的CO2与吸收的O2比发生差异,这可用呼吸熵表示:呼吸熵(RQ)=$\frac{呼吸作用释放的C{O}_{2}}{呼吸作用吸收的{O}_{2}}$,为了测定种子萌发时的呼吸熵(只考虑有氧呼吸),现准备了3只锥形瓶、瓶塞、带刻度的玻璃管、发芽的小麦种子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并组装成如图所示的三套装置.
其中甲实验装置设计如下:锥形瓶内放入一盛有10%的NaOH溶液的小烧杯,杯中插入一根滤纸折叠条.瓶底放入一些蒸馏水浸泡过的滤纸圆片,再将经消毒并充分吸胀的小麦种子若干平铺在滤纸圆片上,加入适量蒸馏水.整个装置密封,并放置到20℃恒温环境中培养.
(1)小烧杯中插入一根滤纸折叠条的作用是增大吸收CO2的能力.
(2)由于发芽小麦种子(已消毒)的呼吸作用,甲装置内的气体发生了变化,使得墨滴向右移动,说明瓶内气体减少了.减少的气体是氧气.
(3)甲装置内的气体变化还不足以求出发芽小麦的呼吸熵,由此还要利用乙装置来测定发芽小麦呼吸作用过程中的某一种气体的变化.测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值,请将下面主要的方法步骤补充完整:
①锥形瓶的小烧杯中不加入NaOH溶液,以等量的清水代之;
②用同质量的小麦种子在相同环境下进行与上述实验相同的操作;
③测出相同时间内密闭系统的气体体积净变化量;
④再计算出CO2释放量.
(4)若甲装置测出的实验数据(墨滴移动量)为X,乙装置测得的实验数据(墨滴移动量)为Y,则呼吸熵计算式为:(X-Y)/X.如果呼吸熵小于1时,说明呼吸底物中含脂肪.据此可判断出干重相同的油菜和小麦种子在萌发时有氧呼吸CO2释放量与O2消耗量的比值为油菜种子小于(大于、等于、小于)小麦种子.
(5)为了纠正环境因素引起的实验测量误差,必须另设丙装置进行校正.则应对丙装置作相应处理:锥形瓶中加入与实验组等量的死种子,小烧杯内加入与实验组等量的清水,其他处理与实验组完全相同,同时记录相同时间内的读数变化.如果丙装置的墨滴在实验后向左移动量为Z,则氧气实际消耗量应为X+Z..

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关内环境和稳态的说法,正确的是(  )
A.氨基酸、性激素、抗体和淀粉酶都属于人体内环境的成分
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.科研人员通过以下三种途径快速繁殖猪的优良品种,请依次回答下列问题:

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(3)途径③采用了基因工程的法,该方法的核心步骤是基因表达载体的构建,可采用DNA分子杂交方法来检测转基因猪的DNA上是否插入目的基因.

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(4)如图为该大田生态系中能量流经第二营养级的示意图,则B、D的含义分别是分解者的分解量、(初级消费者)用于生长、发育、繁殖的能量.黄花蒿同化的能量中,不能被其它生物再度利用的能量是呼吸作用散失的能量.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

9.
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

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(1)生长素在成熟植物组织中可通过韧皮部(结构)进行非极性运输.
(2)实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中,其目的是防止内源激素对实验结果的干扰.
(3)图1中,d组使用的生长素浓度为较适浓度的生长素溶液,实验数据说明三种浓度的生长素溶液对切段的生长的影响是促进.
(4)分析图2可知,X浓度的乙对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用,X浓度、Y浓度和Z浓度之间的大小关系是X>Y,X>Z,Y、Z浓确定度的大小不能确定.
(5)为探究3μmol/L的生长素类似物甲和0.5μmol/L的生长素类似物乙对月季插条生根的复合影响,应设计4种培养液.

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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高一上学期第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如下图表示细胞膜的亚显微结构,下列叙述错误的是( )

A.若图示为肝细胞膜,则CO2的运输方式为b

B.细胞间的识别、免疫与①有密切的关系

C.适当提高温度将加快②和③的流动速度

D.线粒体内膜的化学组成与细胞膜相同

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