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如图示意一个植物群落,不同的树轮廓表示不同的树种,每个树轮廓分别代表10个个体.现对该植物群落进行物种多样性的分析,相关叙述不合理的是(  )
A、随机取样、样方具有代表性、样本容量大是调查结果可靠的基本保证
B、树木A与B的差异属于遗传多样性,主要由基因突变和基因重组引起
C、树木D与G之间的差异属于物种多样性,它们之间存在着生殖隔离
D、若D=1-
s
i=1
(
ni
N
)
2
,则D=0.32,说明均匀度优,群落无分层现象
考点:群落的结构特征,生物多样性保护的意义和措施
专题:
分析:阅读题干可知本题考查物种多样性.然后梳理相关知识,根据选项描述分析综合做出判断.
解答: 解:A、样方法调查物种丰富度时,要做到随机取样、选取的样方具有代表性,样本容量足够大,调查结果才比较可靠,所以A描述正确.
B、观察题图可知,树木A与树木B属于不同的品种,是由基因突变和基因重组引起的,木A与树木B的差异属于遗传多样性(基因的多样性),所以B描述正确.
C、观察题图可知,树木D与树木G属于不同的物种,它们之间存在着生殖隔离,树木D与树木G不同属于物种多样性,所以C描述正确. D、群落的垂直结构(分层现象)是群落的特征,群落的分层现象是自然选择的结果,D=0.32,说明均匀度优,不能说明群落无分层现象.所以D描述错误.故应选D.
点评:审清题目要求是选出叙述不合理的,观察题图,结合基础知识分析出A、B、C选项叙述合理,用排除法选出D.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

手足口病是由肠道病毒等感染引起的,多发生于春夏季.该病毒感染人体并侵入细胞内后,机体产生的免疫反应正确的是(  )
A、浆细胞接触感染细胞,导致感染细胞裂解,从而使病毒被抗体消灭
B、浆细胞产生抗体,抗体接触感染细胞,导致感染细胞裂解,从而使病毒被消灭
C、致敏T细胞接触感染细胞,导致感染细胞裂解,进而使病毒被抗体消灭
D、致敏T细胞分泌淋巴因子,直接进入感染细胞,杀死感染细胞内的病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关遗传信息传递表达和基因工程的问题.

?表中列出了几种限制酶识别序列及其切割点,图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点.(1)限制酶Sma I和限制酶Xma I作用的相同点是
 
;不同点是
 

(2)研究发现复制原点的碱基序列特点通常含A、T碱基较多,其意义是
 

(3)在用图中的质粒和外源DNA构建重组质粒时,需要对质粒进行改造,在质粒上构建新的限制酶切位点.首先用
 
酶处理质粒;然后用DNA聚合酶等处理质粒;再运用
 
酶处理质粒,从而形成新的限制酶切位点,即可被
 
酶识别.
?基因工程中的检测筛选是一个重要的步骤.图3表示运用影印培养法(使在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种培养方法)检测基因表达载体是否导入大肠杆菌.
(4)培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外,培养基A和培养基B分别还含有
 
 
.从检测筛选的结果分析,含有目的基因的是
 
菌落中的细菌.

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关植物光合作用和呼吸作用及其生命活动调节的问题.

实验一:探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系,结果如甲图所示.
(1)与M点相比,N点限制单株光合作用强度的外界因素是
 
 
.实验还发现,不仅单株番茄光合作用强度与种植密度成负相关,番茄植株的生长也与种植密度成负相关.
(2)番茄生长的调节方式是
 
,与番茄果实发育关系最密切的调节物质是
 
,环境温度降低时,该物质运输速度会
 

实验二:测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化,结果如乙图所示.
(3)图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是
 
.B→C段曲线变化的原因是
 

若在B点突然停止光照,叶绿体内ADP含量将
 
;C3含量将
 

实验三:采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定,其原理是:将对称叶片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做处理,并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移.在适宜光照下照射6小时后,在A、B的对应部位截取相等面积的叶片,烘干称重,分别记为MA、MB,获得相应数据,则可计算出该叶片的光合作用强度,其单位是mg/(dm2?h)(实验步骤如图丙).(4)研究小组对记录的多组实验数据进行了统计分析,取
 
值进行计算,得出了M值.若M=MB-MA.则M表示
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

假设将含有一对同源染色体的一个精原细胞的所有DNA分子用32P标记,并供给含31P的原料中先进行一次有丝分裂,产生的两个子细胞再在31P的环境中各自进行减数分裂.则最终所产生的八个精子中,含32P和31P标记的精子所占比例分别为 (  )
A、50%,100%
B、25%,25%
C、25%,50%
D、100%,100%

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科目:高中生物 来源: 题型:

乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次,其目的是(  )
A、使机体积累更多数量的疫苗
B、使机体产生更多数量的淋巴细胞
C、使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞
D、使机体产生更强的非特异性免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为同一植物处在有丝分裂两个不同时期的模式图,下列表述正确的是(  )
A、a结构主要由纤维素和蛋白质组成
B、b、c结构在S期会消失
C、d结构的形成需要高尔基体的参与
D、e的蛋白质成分是在前期合成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学研究各种生态因素对光合作用的影响,根据实验结果绘制出的曲线图如图甲所示.老师对该学生的评价是“曲线画得基本正确,但表达不完整”.下面是四位同学对该曲线图所作的补充,不正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

免疫是人体的一种特殊保护性生理功能,请据图回答下列问题:

(1)甲图所示的细胞为巨噬细胞,由该细胞参与的免疫为
 
免疫,该细胞内与吞噬泡融合的细胞器是
 

(2)由B淋巴细胞接受抗原刺激到形成浆细胞和记忆细胞的过程中,应该发生了类似于乙图中
 
(填字母)过程.
(3)艾滋病病毒(HIV)侵染T淋巴细胞,当这种细胞逐渐消耗殆尽时,体液免疫是否会受到很大的影响?
 
.据报道,“中国号”艾滋病疫苗Ⅰ期临床试验第一阶段已经结束,结果显示,疫苗“非常安全,效果非常好”.注射疫苗后人体获得了免疫力,产生了
 
 
,以消灭可能入侵的HIV.病原菌感染人体的结局取决于
 
的相互作用.

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