| A. | 选用异花传粉的豌豆作实验材料,豌豆各品种之间有稳定的、易区分的性状 | |
| B. | 在分析生物性状时,首先针对两对相对性状的传递情况进行研究 | |
| C. | 主要运用定性分析的方法对大量实验数据进行处理,并从中找出了规律 | |
| D. | 在数据分析的基础上,提出假说,并设计新实验来验证假说 |
分析 孟德尔获得成功的原因:
(1)选材:豌豆.豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物,自然状态下为纯种;品系丰富,具多个可区分的性状,且杂交后代可育,易追踪后代的分离情况,总结遗传规律.
(2)由单因子到多因子的科学思路(即先研究1对相对性状,再研究多对相对性状).
(3)利用统计学方法.
(4)科学的实验程序和方法.
解答 解:A、豌豆植株是自花传粉、闭花受粉的植株,自然状态下一般都是纯种,用豌豆作实验,结果既可靠,又容易分析,A错误;
B、孟德尔先研究一对相对性状的遗传,然后再研究两对或多对相对性状的遗传,B错误;
C、主要运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理,并从中找出了规律,C错误;
D、孟德尔应用统计学的方法对实验结果进行分析,在数据分析的基础上,提出假说,并设计新实验来验证假说,D正确.
故选:D.
点评 本题考查孟德尔实验获得成功的原因,属于识记内容,要求考生识记孟德尔提出的假说,能对选项作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二实验班上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013春•晋江市校级期末)下列有关几个生态学概念的叙述中,不正确的是( )
A.种群密度是种群最基本的特征
B.群落是一定区域中各种生物种群的集合
C.生态系统是由种群和无机环境组成的有机统一体
D.生态系统的结构包括生态系统成分和生态系统的营养结构
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西上饶广丰一中高二平行班上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2012秋•安溪县校级期末)关于杂合子与纯合子的正确叙述是( )
A.两纯合子杂交后代都是纯合子
B.两杂合子杂交后代都是杂合子
C.杂合子自交的后代都是杂合子
D.纯合子自交的后代都是纯合子
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 60n-1 | B. | 60n | C. | 60×2n-1 | D. | 60×(2n-1) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲细胞正在进行核DNA复制和有关蛋白质的合成 | |
| B. | 乙细胞染色体数、染色单体数与核DNA数之比为1:1:1 | |
| C. | 甲、乙、丙三个细胞中核DNA分子数相同 | |
| D. | 乙细胞与丙细胞中染色体数相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 将野驴的体细胞取出,利用细胞培养技术,可培育成新个体 | |
| B. | 将野驴的体细胞两两融合,再经组织培养培育成新个体 | |
| C. | 取出野驴的体细胞核移植到母家驴的去核卵细胞中,经孕育培养成新个体 | |
| D. | 将野驴的一个基因导入家驴的受精卵中,培育成新个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 6,18 | B. | 5,18 | C. | 5,17 | D. | 6,17 |
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