已知菠菜的干叶病是干叶病毒导致的,但不清楚干叶病毒的核酸种类,试设计实验探究。实验原理:(略)。
(1)实验材料:苯酚的水溶液(可以将病毒的蛋白质外壳和核酸分离)、蛋白质核酸自动分离层析仪、健康生长的菠菜植株、干叶病毒样本、DNA水解酶、其他必需器材。
(2)实验步骤:
①选取两株生长状况相似的菠菜植株,编号为a、b。
②_____________________________________________________________________________。
③_____________________________________________________________________________。
④_____________________________________________________________________________。
⑤再过一段时间后,观察两株菠菜的生长情况。
(3)实验结果及结论:
①_____________________________________________________________________________。
②_____________________________________________________________________________。
(2)②用苯酚的水溶液处理干叶病毒,并用蛋白质核酸自动分离层析仪将其蛋白质和核酸分离,以获得其核酸
③在适当条件下,用DNA水解酶处理干叶病毒样本的核酸
④一段时间后,用处理过的核酸稀释液喷洒植株a,用未处理的核酸稀释液喷洒植株b
①若植株a、b都出现干叶,则病毒的核酸是RNA
②若仅植株b出现干叶,则病毒的核酸是DNA
解析试题分析:要探究干叶病毒的核酸种类,必须把组成病毒的两种物质分离,单独地去观察核酸的作用;注意对照实验的设计,依据提供的实验材料不难设计出步骤。
考点:本题考查实验设计相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(18分)请回答下列与光合作用相关的问题:
(1)从A、B两种植物上,各取多片彼此相似的叶片,在光合作用最适温度下,分别测定不同光照强度下A、B植物叶片的放氧速率,所得数据如下表:![]()
(1)由表中数据推知,在光照强度大于600 mol光子/m2·s时,限制光合作用速率进一步增大的主要环境因素是 ,如果在某光照强度下,叶片放氧速率为0,其生理学含义是 。请在答题纸上相应位置绘制A植物叶片在不同光照强度下的光合作用放氧速率(即真正光合速率)曲线图 。
(2)下图表示叶绿体膜结构上磷酸转运器的运转机制。请据图回答问题:![]()
根据图中信息可知,磷酸转运器的功能是将 运出叶绿体外,同时将 运回叶绿体,以保证叶绿体中光合作用的正常进行。当光照由强变弱时,图中C5含量的变化为 。光合作用光反应阶段的产物除图中已标注的外,还有 。
(3)若要探究不同颜色的光对光合作用的影响,则该实验的自变量是 ,主要的无关变量是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是我国南京古泉生态农场的以沼气为纽带,联动农作物种植、蚯蚓养殖、养鱼、养鸡、养鸭等产业的物质循环利用示意图。请据图回答问题。![]()
(1)图中蘑菇房中的蘑菇属于生态系统成分中的________。
(2)某同学据图写出一条捕食食物链:果树―→蚯蚓―→鸡,该食物链________(填“正确”、“不正确”)。
(3)果园与森林相比,其抵抗力稳定性________(填:“高”、“低”),原因是________________________________________________________________。
(4)此生态农业与传统农业相比,明显的优势是________和________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为哺乳动物胚胎分割和性别鉴定示意图。据图作答:![]()
(1)该图胚胎所处的时期为 ,继续发育会导致 破裂,胚胎从其中伸展出来,叫做孵化。对该阶段胚胎进行分割时要注意将 均等分割。
(2)图中①过程为 。
(3)图中滋养层细胞将来发育成 和 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(16分)Ⅰ、马铃薯是种植广泛的农作物,病毒侵染后导致产量大幅下降,培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法。请分析并回答。
(1)马铃薯茎尖病毒极少甚至无病毒,因此可将马铃薯茎尖接种在培养基中,培养基中添加生长素和细胞分裂素,诱导离体细胞经过_______________和_____________完成组织培养过程,从而形成脱毒苗。此过程说明植物细胞具有________________。
(2)为获得抗病毒的马铃薯植株,往往采用转基因技术,将病毒复制酶基因转移到马铃薯体内。其过程大致如下图所示。![]()
①上述过程中,将目的基因导入马铃薯细胞使用了______________法。导入农杆菌时,首先要构建基因表达载体,这里需要的工具酶有_______________和_____________,还要用________处理土壤农杆菌,使之转变为感受态,然后将它们在缓冲液中混合培养以完成转化过程。目的基因导入马铃薯细胞后,是否可以稳定维持和表达,要通过检测与鉴定,马铃薯的DNA上是否插入了目的基因的检测方法是_______________________________,目的基因是否转录出了mRNA的检测方法是_______________________,目的基因是否翻译成蛋白质的检测方法是__________________________;通过做抗病毒接种实验,可以检测马铃薯是否具有抗病毒的特性,属于________水平的检测。
②该转基因马铃薯产生的配子中____________(填“一定”或“不一定”)含有目的基因。
Ⅱ、1975年科学家首次利用B淋巴细胞杂交瘤技术制备出单克隆抗体。请根据图回答问题:![]()
(1)病原体注入小鼠体内后,要经过__________细胞处理后形成抗原—MHG复合体,才能被免疫细胞识别。
(2)制备单克隆抗体所用的B淋巴细胞一般从脾中采集,然后以__________________作诱导剂,使B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合。通过筛选和克隆培养,获得的杂交瘤细胞具有的特点是:
___________________________________________________________。
(3)单克隆抗体的特点是_____________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
为确定人体在运动时呼出气体中CO2浓度是否比静止时高,某同学进行了如下探究:
作出假设:人体在运动时呼出气体中CO2的浓度比静止时高。
实验过程:
①在3个烧杯中,分别注入100mL蒸馏水,测定其pH。
②实验者在安静状态(静坐2min)、中等运动(步行2min)以及剧烈运动(跳绳2min)后,立即分别向上述3个烧杯的水中吹入等量气体,测定pH。经多次重复实验,所得平均数据如下表:
| 运动状态 | 安静 | 中度运动 | 剧烈运动 |
| 实验前pH | 6.1 | 6.1 | 6.1 |
| 实验后pH | 5.9 | 5.6 | 5.3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)珠江三角洲的农民充分利用自然条件,建立该地特有的农业生态系统的良性循环模式:蔗基、鱼塘和桑基、鱼塘。下图是蔗基、鱼塘和桑基、鱼塘的模式图,据图回答下列问题:![]()
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(1)这种人工生态系统的能量来源是 ,最基本的生物因素是___ 和 。
(2)建立这一生态系统的目的是使生产者固定的能量__ ________;其能量利用率高的原因是其在营养结构具有 的特点。
(3)蚕粪、蔗叶进入鱼塘经过 的作用,释放出 ,被植物利用。
(4)该生态系统把桑基鱼塘与蔗基鱼塘有机地组合在一起,优化了系统结构,遵循_ _ _原理。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
植物组织培养是植物细胞工程中常用的技术手段之一,请分析回答下列有关植物组织培养的问题:
(1)植物组织培养的整个过程为准备工作→接种→培养→试管苗移栽,接种所用的植物材料称为_________,材料最好取自植物的芽尖,因为用该处的细胞进行组织培养,再生的植株就有可能____________。
(2)植物组织培养时,在__________条件下愈伤组织长得更快,一般接种后大约2周时间出现愈伤组织。由于植物细胞对培养基中营养物质的消耗,所以在培养一段时间后必须 __________,进行继代培养。当试管苗有了叶绿体后必须进行________________培养。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)过量紫外光是一种严重危害生态环境和动植物健康的光污染物,某研究小组对“紫外光辐射量对酵母菌生长的影响”这一课题进行了初步的探究,结果如下:
| 培养皿编号 | 紫外光辐射剂量(J/m2) | 实验后酵母菌数量(个/ml) |
| A1 | 0.2 | 27×104 |
| A2 | 0.8 | 26×104 |
| A3 | X | 14×104 |
| A4 | 2.0 | 10×104 |
| A5 | 2.6 | 6×104 |
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