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    分解者在生态系统中占有重要地位，这是因为它们能够


    1. A.
      吸收代谢废物并释放氧气
    2. B.
      将动植物的遗体分解成无机物
    3. C.
      使大气中二氧化碳含量减少
    4. D.
      为其它生物提供食物
    B
    分解者能够将动植物遗传分解成无机物，供绿色植物重新再次利用。
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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年湖北省武汉市三角路中学高二上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    下图所示是对某水生生态系统的能量流动分析调查和结果。A—E表示生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量，NP表示净积累量，R表示呼吸消耗量。请分析回答：

    （1）图中属于消费者的是__________。
    （2）生产者同化的总能量中有__________未被消费者同化。
    （3）该生态系统中没有更高营养级的原因是________（填字母）的NP不足以维持更高营养级的生物种群生存。人直接以植物为食，供养的人口更多，从能量流动的特点看，是因为：______________ _____________   ___________。
    （4）若该生态系统能量流动传递效率为10％，下列对此理解正确的是  (    )

    A．下一营养级从上一营养级获得的食物中所含能量的百分比为10％
    B．上一营养级约有10％的能量流到下一营养级
    C．每一营养级通过呼吸作用消耗的能量为90％
    D．分解者能量约占生产者能量的10％
    （5）能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，其中物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为__ _________，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。
    （6）若上述生态系统代表农田生态系统，农民把作物秸秆做饲料喂牲畜，让粪便进入沼气池，目的是___________________________。
    （7）若上述生态系统代表农田生态系统，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，我们把这样的演替类型称为_____________。

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    科目：高中生物 来源：2013届山东省高二上学期期末学分认定考前考试生物（理）试卷 题型：综合题

    图甲是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向。

    （1）在图甲表示的生态系统中，分解者是     ，C→A表示的生理过程是______。

    （2）碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以________形式进行的。

    （3）如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在答题纸相应图中对应的营养级中。

    （4）若上述生态系统代表农田生态系统，农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药，目的是__________。

    （5）若该生态系统能量流动传递效率为10％，下列对此理解正确的是      。

        A．上一营养级约有10％的个体被下一营养级吃掉

        B．上一营养级约有10％的能量流到下一营养级

        C．每一营养级通过呼吸作用消耗的能量为90％

        D．分解者能量约占生产者能量的10％

     

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    科目：高中生物 来源：2010年内蒙古高二上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    图甲是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向。

    （1）在图甲表示的生态系统中，分解者是______________（用字母表示），C→A表示的生理过程是______________。

    （2）碳元素在生物群落中的主要存在形式是______________，碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以______________形式进行的。

    （3）若上述生态系统代表农田生态系统，农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药，目的是____________________________。

    （4）若上述生态系统代表农田生态系统，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，我们把这样的演替类型称为______________。植被优势种群的演替，从根本上体现了植被对______________的竞争能力不断增强。

    （5）若该生态系统能量流动传递效率为10％，下列对此理解正确的是  （    ）

        A．上一营养级约有10％的个体被下一营养级吃掉

        B．上一营养级约有10％的能量流到下一营养级

        C．每一营养级通过呼吸作用消耗的能量为90％

        D．分解者能量约占生产者能量的10％

     

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    科目：高中生物 来源：2010届河北省石家庄市一模理综生物卷 题型：综合题

    (12分)瓠瓜(一种蔬菜)果实苦味(以下称：苦味株)与非苦味(以下称：正常株)是由位于两对同源染色体上的两对等位基因(A、a与B、b)控制的。只有当显性基因A 与B共同存在时，才产生苦味果实。现有纯种正常株甲和乙，二者杂交后，F1代全部是苦味株；F1代自交，F2代苦味株与正常株之比为9︰7 。试分析回答下列问题：

     ⑴F1代的基因型是___________；F2代正常株中与甲和乙基因型都不同的个体占_______。

    ⑵用F1代的花粉进行离体培养，然后用一定浓度的___________处理得到纯合植株，这些植株的表现型为______________________。

     ⑶现有纯合的正常株丙，利用以上纯种类型甲和乙，可鉴定出丙的基因型是否为aabb。请补充实验步骤并预期结果：

        第一步：将丙与___________进行杂交；

        第二步：观测_________________________________；

    若______________________，说明正常株丙的基因型是aabb。

    (4)现有一种既不含A基因也不含B基因的优良瓠瓜品种丁，露天种植时，后代却出现了许多苦味株，最可能原因是_________________________________。

    (5)在农田生态系统中，瓠瓜同化的能量有四个去向，即___________、___________、分解者利用、未利用的能量。如果该农田中有一条食物链：瓠瓜→害虫→害虫天敌，为了提高瓠瓜的产量，可采取禁捕或适当放养___________等方法来减少害虫；用生态学原理分析，这样做的目的是_________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2012届湖北省武汉市高二上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    下图所示是对某水生生态系统的能量流动分析调查和结果。A—E表示生物成分按营养功能的归类群体。GP表示总同化量，NP表示净积累量，R表示呼吸消耗量。请分析回答：

    （1）图中属于消费者的是__________。

    （2）生产者同化的总能量中有__________未被消费者同化。

    （3）该生态系统中没有更高营养级的原因是________（填字母）的NP不足以维持更高营养级的生物种群生存。人直接以植物为食，供养的人口更多，从能量流动的特点看，是因为：______________ _____________   ___________。

    （4）若该生态系统能量流动传递效率为10％，下列对此理解正确的是  (    )

        A．下一营养级从上一营养级获得的食物中所含能量的百分比为10％

        B．上一营养级约有10％的能量流到下一营养级

        C．每一营养级通过呼吸作用消耗的能量为90％

        D．分解者能量约占生产者能量的10％

    （5）能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，其中物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为__ _________，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往复。

    （6）若上述生态系统代表农田生态系统，农民把作物秸秆做饲料喂牲畜，让粪便进入沼气池，目的是___________________________。

    （7）若上述生态系统代表农田生态系统，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，我们把这样的演替类型称为_____________。

     

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