与酵母菌相比，大肠杆菌DNA的特点是
A．含DNA分子数多
B．细胞质中无DNA
C．基因由非编码区编码区组成
D．以二分裂方式传递与分配DNA
科目：高中生物 来源： 题型：071
科学家将大肠杆菌的核糖体用15N标记，并把大肠杆菌放入含32P和35S的培养基中培养一段时间，然后由噬菌体侵染这种大肠杆菌，下图表示噬菌体侵染大肠杆菌的过程，请据图回答：
（1）图中A所示的过程表示________，B表示________，C表示________，D表示为________，E表示为________。
（2）与酵母菌相比，大肠杆菌最显著的区别是缺少________。
（3）在侵染后的细菌体中，发现有15N标记的一种RNA，其碱基比率与噬菌体DNA的碱基比率类同，而不同于大肠杆菌DNA的碱基比率，说明这种RNA是由________转录来的。在细菌体中只发现有15N标记的核糖体，而在新合成的噬菌体蛋白质中含有32P和35S，说明合成噬菌体的蛋白质过程是由大肠杆菌提供________。
（4）噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了_____________________________________。
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科目：高中生物 来源：2013届天津市高二上学期期末考试生物试卷 题型：综合题
下图是噬菌体侵染细菌的示意图，请回答下面的问题。
问题(一)
（1）噬菌体侵染细菌的正确顺序应是 。
（2）图中D表明噬菌体侵染细菌时，留在细菌外面的是 ，注入细菌体内的物质是 。
（3）噬菌体侵染细菌实验得出了 是遗传物质的结论。
问题(二）
科学家将大肠杆菌的核糖体用１５N标记，并把此菌放入含３２P和３５S的培养基中培养一段时间 ，然后用噬菌体侵染这种大肠杆菌。
（5）与酵母菌相比，大肠杆菌最显著的区别是缺少 。
（6）此实验中，释放出n个子代噬菌体，则含放射性元素的脱氧核苷酸链所占的比率是 ，所含的放射性元素是 。
（7）在侵染后的细菌体内，发现有３２P 标记的一种RNA，其中U+A/C+G的比与噬菌体DNA中A+T/C+G的比率相同，而不同于大肠杆菌DNA的碱基比率，说明这种RNA是从
转录来的。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
[选修I：生物技术与实践模块]
为了研究微生物的抗药性突变是自发产生的还是在环境因素的作用下产生的。科学家利用大肠杆菌设计了一个影印培养实验。实验原理是把长有数百个菌落的细菌母种培养皿，倒置于包有一层灭菌丝绒布的木质圆柱体(直径略小于培养皿平板)上，使其均匀地沾满来自母培养皿平板上的菌落，然后通过这一“印章”把母板上的菌落“忠实地”—接种到不同的其它培养基上。
下图就是利用影印培养技术证明大肠杆菌产生抗链霉素突变的实验。
具体做法是：
第一步：首先把大量对链霉素敏感的大肠杆菌涂布在不合链霉素的平板a的表面，待其长出密集的小茵落后，用影印法接种到不含链霉素的培养基平板b上，随即再影印到含有链霉素的培养基平板c上。经培养后，在平板c上出现了个别抗链霉素的菌落。
第二步：对培养皿b和c进行比较，在平板b上找到与平板c上那几个抗性菌落的“孪生兄弟”。
第三步：把平板b上与平板c上菌落相对应的一个部位L的菌落挑至不合链霉素的培养液d中，经培养后，再涂布在平板e上。
重复以上各步骤，最后在试管l中获得了较纯的抗性菌落。
根据以上材料回答下列问题：
(1)大肠杆菌的同化作用类型为____，与酵母菌相比，大肠杆菌细胞在结构上的主要特点是．
(2)从培养基的功能上看，含有链霉素的培养基属于——培养基。若在培养皿的培养基中加入伊红和美蓝，则培养皿中长出的菌落颜色表现为___________ 。
(3)大肠杆菌抗链霉素基因存在于细胞的_________结构上，在基因工程中，该结构常被用作运载体。
(4)c、g、k培养基中加入链霉素的作用是___________，C培养皿中的菌落比a、b中的菌落少很多，说明了___________________________。
(5)该实验最关键的设计思路是________________________________________________
(6)你认为该实验能得到的结论是______________________________________________
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科目：高中生物 来源： 题型：
与酵母菌相比，大肠杆菌DNA的特点是 ( )
A．含DNA分子数多
B．细胞质中无DNA
C．基因由非编码区与编码区组成
D．以二分裂方式传递与分配DNA
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