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【题目】病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述,正确的是(  )

A. 吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫也无法产生

B. B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体,但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应

C. T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成,体液免疫无法产生

D. 正常小鼠免疫产生的淋巴因子,加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用

【答案】B

【解析】A、吞噬细胞组成小鼠的第二道防线,吞噬细胞缺陷小鼠还可以产生部分非特异性免疫和部分特异性免疫,A错误;
BB细胞缺陷小鼠无体液免疫过程,因此不能产生抗体,但是具有细胞免疫功能,可以对胞内寄生病原体产生免疫反应,B正确;
C、因为侵入机体的少数抗原可以不经过吞噬细胞和T细胞的呈递直接刺激B细胞,使机体产生特异性的体液免疫,所以T细胞缺陷小鼠仍保留少部分的特异性免疫,C错误;
D、正常小鼠产生的淋巴因子可加强效应T细胞对靶细胞的杀伤作用,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图甲表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。图乙和图丙表示物质运输曲线,请据图回答问题:

(1)图甲中B代表__________,D存在于细胞膜的_____________(填“内侧”或“外侧”或“两侧”),b、c运输方式符合图________(填“乙”或“丙”)所表示的物质运输曲线。

(2)红细胞吸收葡萄糖与d的共同点是都需要____

(3)科学上鉴别死细胞和活细胞,常用染色排除法,例如,用台盼蓝染色,死的动物细胞会被染成蓝色,而活的动物细胞不着色,从而判断细胞是否死亡。这一方法利用的是细胞膜的________的功能。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图细胞吸水力随质壁分离程度变化曲线.下列相关叙述中,正确的是(

A. 细胞吸水力与质壁分离程度呈负相关

B. 细胞不发生质壁分离就没有吸水力

C. 如果增大外界溶液的浓度,则细胞的质壁分离程度更高

D. 在质壁分离复原的过程中,细胞吸水力应逐渐升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于达尔文自然选择学说的叙述,正确的是( )。

A. 自然选择所保留的变异,对人类都是有利的

B. “生存适者,对人类都是有益的

C. 在自然选择中,人类起着主导作用

D. “适者生存,不适者被淘汰的过程中,起主导作用的是环境条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示三个通过突触相连接的神经元,电表的电极连接在神经纤维膜的外表 面。刺激 a 点,以下分析不正确的是( )

A. a 点受刺激时膜外电位由正变负

B. 电表①会发生两次方向不同的偏转

C. 电表②只能发生一次偏转

D. 该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。根据下图示判断下列操作正确的是(  )

A. 目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割 B. 质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割

C. 目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割 D. 质粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用光学显微镜观察有丝分裂的过程中,如果仅从细胞分裂周期来看,图中哪种植物作为实验材料最适合(  )

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某温带草原生态系统中能量的输入、传递和散失过程示意图,请回答:

(1)流经此生态系统的总能量是__kJ;欲使C增加6kg,需A__kg.生态系统中能量是不能循环流动的,原因是__(填能量形式)不能被生物体用于合成有机物.

(2)与西双版纳的森林生态系统相比,该草原生态系统的抵抗力稳定性较弱,原因是__

(3)在该生态系统中发现了一种抗逆基因,若将其用于培育优良的作物新品种,则利用了其_____________价值.

(4)草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猎捕,说明信息传递能__________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于核酸的叙述,正确的是(  )

A. 豌豆叶肉细胞内的核酸共有8种 B. DNA和RNA均为染色体的主要成分

C. 只有DNA能携带遗传信息 D. 细胞中的DNA为双链结构,HIV中的RNA为单链结构

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