| A. | 图a含有4个染色体组,图b含有3个染色体组 | |
| B. | 如果图b表示体细胞,则图b代表的生物一定是三倍体 | |
| C. | 与图c相对应的基因型可以是aabbcc | |
| D. | 每个染色体组中含有两条染色体的是图a |
分析 1、染色体组的概念是:细胞内的一组非同源染色体,大小、形态、功能各不相同,但是又相互协调,共同控制生物的生长发育的一组染色体;判断染色体组数目的方法:根据染色体形态判断:大小形态相同的染色体有几条,就是几个染色体组;根据基因名称判断,同字母(不论大写和小写)表示的基因有几个,就是几个染色体组.
2、二倍体、单倍体、多倍体的判断:含有本物种配子染色体数目的个体是单倍体,单倍体不一定只有一个染色体组;由受精卵发育而来,含有2个染色体组,则为二倍体,含有多个染色体组,则是多倍体.
解答 解:A、图a细胞中着丝点分裂,移向两极的4条染色体含有2对同源染色体,所以共含有4个染色体组;图b含有3个染色体组,A正确;
B、体细胞中含有3个染色体组的生物不一定是三倍体,也可能是单倍体;如果由受精卵发育而来,则为三倍体;如果由配子发育而来,则为单倍体,B错误;
C、图c含有2个染色体组,所以与图c相对应的基因型可以是aabbcc,C正确;
D、每个染色体组中含有两条染色体的是图a,含有三条染色体的是图b、c,含有四条染色体的是图d,D正确.
故选:B.
点评 本题重在考查学生理解染色体组的概念、判断染色体组的方法及单倍体、多倍体、二倍体的概念和判断方法,并应用相关知识进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 基因组合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa_ |
| 植物颜色 | 粉色 | 红色 | 白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 脱毒马铃薯植株 | |
| B. | 果树不同品种间的嫁接 | |
| C. | 克隆羊“多利”的培育 | |
| D. | 糙皮侧耳和佛罗里达侧耳种间杂交育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 线粒体是有氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸 | |
| B. | 有叶绿体的细胞可以光合作用合成ATP,因此不需要呼吸作用提供能量 | |
| C. | 细胞呼吸必须有水和氧气的参与才能释放能量 | |
| D. | 细胞呼吸中大部分能量都以热能形式散失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人类第5号染色体部分缺失引起的猫叫综合征 | |
| B. | 杂交水稻的培育 | |
| C. | 人类多一条第21号染色体引起的先天性愚型 | |
| D. | 无子西瓜的培育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 血浆中的溶菌酶杀灭细菌属于人体第一道防线 | |
| B. | 效应B细胞合成并分泌抗体杀灭细菌属于体液免疫 | |
| C. | 病毒寄生在活细胞内,人体消灭被病毒入侵的细胞主要依靠体液免疫 | |
| D. | 人体发生的过敏反应都会造成组织细胞破坏 |
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科目:高中生物 来源:2016届福建省三明市高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
表格中是某同学探究不同材料中还原糖含量高低的实验。下列是对结果的分析,错误的是
试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
苹果提取液 | 2mL | |||
雪梨提取液 | 2mL | |||
白菜提取液 | 2mL | |||
蒸馏水 | 2mL | |||
斐林试剂 | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL |
水浴加热 | 砖红色很深 | 砖红色深 | 砖红色较浅 | 无砖红色 |
A.苹果组织细胞中含还原糖较高
B.白菜叶肉细胞中也含有还原糖
C.试管4中溶液为无色
D.试管1~3中,溶液颜色渐变成砖红色
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