| A. | 使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再进行灭菌处理 | |
| B. | 打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞上棉塞 | |
| C. | 将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线即可完成平板划线操作 | |
| D. | 将划线结束后的平板倒置,放入培养箱中培养 |
分析 平板划线的操作的基本步骤是:
1、右手持接种环,经火焰灭菌,待凉后,在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞,并将试管口过火焰,将以冷却的接种环伸入菌液,沾取一环菌液,将试管口过火焰丙塞上棉塞.
2、左手斜持琼脂平板,皿盖打开一条缝,右手于火焰近处将接种环迅速伸入平板内,划三至五条平行线,盖上皿盖,接种环不应划破培养基表面.
3、烧灼接种环,杀灭环上残留菌液,待冷却(是否冷却,可先在培养基边缘处试触,若琼脂溶化,表示未凉,稍等再试),从第一区域划线的末端开始往第二区内划线,重复以上操作,在第三四五区内划线,注意不要将最后一区的划线与第一区相连.
4、将平板倒置,放入培养箱中培养.
解答 解:A、使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中仍需要再进行灭菌处理,A错误;
B、打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后试管口还需要通过火焰灭菌,然后再塞上棉塞,B错误;
C、将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线,灼烧接种环,冷却后从第一区划线末端开始向第二区域内划线.重复上述过程,完成三、四、五区域内划线.注意不要将第五区的划线与第一区划线相连,C错误;
D、划线操作结束后,将平板倒置,放入恒温培养箱中培养,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了微生物分离与培养的有关知识,平板划线法是实验室常用的接种方法,注意的细节较多,但关键只有一个就是防止杂菌污染,考生需要紧紧围绕这个关键作答.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | OH-$\stackrel{进入}{→}$血浆$\stackrel{与缓冲物质H_{2}CO_{3}}{→}$血浆pH基本不变 | |
| B. | 突触前膜$→_{释放}^{兴奋}$神经递质$\stackrel{扩散}{→}$突触后膜$\stackrel{递质与特异受体结合}{→}$突触后膜兴奋或抑制 | |
| C. | 抗原$\stackrel{接触}{→}$吞噬细胞$→_{呈递抗原}^{吞噬处理}$T细胞$\stackrel{淋巴因子}{→}$B细胞$\stackrel{增殖分化}{→}$浆细胞和记忆B细胞 | |
| D. | 较低血糖血液$\stackrel{刺激}{→}$胰岛B细胞$\stackrel{分泌}{→}$胰高血糖素$\stackrel{进入}{→}$血液→血糖浓度升高 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高一上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各组物质中,由相同种类元素组成的是( )
A.胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 B.淀粉、半乳糖、糖原
C.氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D.性激素、生长激素、胰岛素
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 去除花椰菜细胞壁要用到纤维素酶和胶原蛋白酶 | |
| B. | 用一定剂量的紫外线处理黑芥原生质体属于基因重组 | |
| C. | 可不用引物对花椰菜和黑芥基因组DNA 进行PCR 扩增 | |
| D. | 进行黑腐病菌接种实验,可筛选出具有高抗性的杂种植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 血浆渗透压降低时,引起口渴 | |
| B. | 机体失水时,抗利尿激素分泌减少 | |
| C. | 抗利尿激素使肾小管吸水能力增强 | |
| D. | 细胞外液渗透压降低时,引起口渴中枢兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因组成 表现型 表现型 | 显性纯合 | 杂合 | 隐性纯合 |
| A-a | 红花 | 白花 | |
| B-b | 宽叶 | 窄叶 | |
| C-c | 粗茎 | 中等粗茎 | 细茎 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲乙丙三个细胞中均有两个染色体组 | |
| B. | 乙图所示细胞为次级精母细胞或第一极体 | |
| C. | 如果甲图1号染色体上有A基因,而5号染色体上是a基因,则产生的原因可能是基因突变或交叉互换 | |
| D. | 甲和丙细胞含有同源染色体,乙和丁细胞不含同源染色体 |
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