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    科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并分泌人的抗体．相关叙述正确的是（　　）
    ①该技术将导致定向变异
    ②DNA连接酶把目的基因与运载体粘性末端的碱基对连接起来
    ③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料
    ④受精卵是理想的受体
    ⑤该羊的产生要用到核移植技术
    ⑥该羊的产生要用到胚胎移植技术．
    A、①②③④B、③④⑥
    C、②③④⑤D、①③④⑥
    考点：基因工程的原理及技术,基因工程的应用,胚胎移植
    专题：
    分析：基因工程是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．
    解答： 解：①变异是不定向，①错误；
    ②DNA连接酶把目的基因与运载体粘性末端的磷酸与脱氧核糖连接成磷酸二酯键，而不是将碱基对连接起来，②错误；
    ③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料，先推知mRNA中的密码子序列，再推知目的基因中的脱氧核苷酸序列，③正确；
    ④受精卵能直接发育成新的个体，是理想的受体，④正确；
    ⑤该羊的产生没有用到核移植技术，直接由受精卵发育而成，⑤错误；
    ⑥该羊的产生要先进行早期胚胎培养，然后进行胚胎移植技术，⑥正确．
    所以相关叙述正确的是③④⑥．
    故选：B．
    点评：本题考查基因工程的成果及应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    提取胡萝卜素和提取玫瑰油时都需要加热，但用萃取法提取胡萝卜素时，采用的是水浴加热法，而用水蒸气蒸馏法提取玫瑰油时是直接加热．其原因是（　　）
    A、前者需要保持恒温，后者不需要恒温
    B、前者容易蒸发，后者不容易蒸发
    C、胡萝卜素不耐高温，玫瑰油耐高温
    D、前者烧瓶里含有有机物，易燃易爆，后者是水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    与有丝分裂相比较，正常情况下只发生在减数分裂过程的是（　　）
    ①染色体复制  ②同源染色体配对  ③细胞数目增多  ④非等位基因重组 ⑤等位基因分离  ⑥着丝点分裂．
    A、②④⑤B、②③④
    C、④⑤D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中，与纤维素元素相同的是（　　）
    A、核酸B、水C、脂肪D、胰岛素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某动物种群中，AA，Aa和aa基因型的个体依次占25%、50%、25%．若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代AA：Aa：aa基因型个体的数量比为（　　）
    A、3：3：1
    B、4：4：1
    C、1：2：0
    D、1：2：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关物质通过细胞膜的说法，正确的是（　　）
    A、小分子物质和离子都通过自由扩散进入细胞
    B、02浓度越高，水稻根细胞吸收K+的速率越大
    C、胰岛素的分泌需要能量，但不需要细胞膜上的载体蛋白
    D、红细胞吸水，消耗能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不是线粒体内进行有氧呼吸的具体部位是（　　）
    A、外膜B、内膜C、基质D、嵴

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示在相对封闭的大棚内，番茄植株在一天内吸收二氧化碳速率的变化情况．图乙丙表示在晴朗夏季，将用完全培养液培养的番茄植株放入密闭的玻璃罩内继续培养．每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度，绘制成如图所示曲线（水平虚线：实验开始时玻璃罩内CO2浓度）．据图分析

    （1）图甲中C点代表上午10：00，E点代表中午12：00．C～E时间段中，该植物吸收的CO2量约为
     
    mg
    （2）图中如果在C、F时刻，植株合成葡萄糖的速率相等，则C、F两点的呼吸强度的比较结果是
     
    ．
    （3）如果土壤中长期缺乏Mg2+，则图甲中J点向
     
     （上或下）移动，G点向
     
    （左或右）移动；若B点和G点所对应时刻的温度相同，则B点时的光照强度
     
    （＞、=、＜）G点时的光照强度．
    （4）番茄植株在图甲B点的整体生理状态与图乙中
     
    点的整体生理状态相等．影响BC段变缓的主要外界因素是
     
    ．
    （5）当罩内的CO2浓度位于图乙中B点时，番茄植株的叶肉细胞的生理状态可用下面的图
     
    表示．

    （6）该番茄植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？并说明理由．
     
    ，
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家在研究果蝇时，发现果蝇的眼色中有红色、杏红色、白色三种表现型，身色有黄身、黑身两种表现型．
    （1）若某果蝇在精子形成过程中，因为减数分裂时同源染色体未分离，受精后形成了一只染色体组成为XXY果蝇，则该果蝇如果能进行正常的减数分裂，则可形成
     
    种染色体不同的配子．
    （2）若有人将两只果蝇杂交，获得了l00个体．其表现型为37只黄身杏红眼；l9只黄身白眼；l8只黄身红眼；l3只黑身杏红眼；7只黑身红眼；6只黑身白眼．
    ①下列说法中哪些是正确的
     
     （多选）
    A．两亲本个体都是杂合体
    B．两亲本的表现型是黄身杏红眼；
    C．身色基因位于常染色体上，眼色基因位于X染色体上
    D．就眼色来说，红眼与白眼都是纯合体
    ②若该人进行的杂交实验果蝇所产白眼果蝇胚胎致死，则理论上亲代两只果蝇杂交后代的表现型之比为
     
    ．
    （3）若已知黄身是位于X染色体上显性性状，有人进行实验让纯合黄身雌果蝇和黑身雄果蝇杂交，F1雌雄果蝇相互交配得F2，再让F2代雌雄果蝇相互交配得F3，则F3代中雌蝇的表现型及比例
     
    ．
    （4）若控制眼色的基因由两对位于常染色体上的等位基因控制（遵循基因的自由组合定律），其中A_BB为红眼，A_Bb为杏红眼，其它基因型均表现白眼，现有AaBb两只雌雄果蝇杂交，所产生F1代果蝇的表现型及比例为
     
    ，若再让F1代中杏红眼的个体自由交配，则子代的表现型及比例为
     
    ．

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