(09汕头市一模)DNA指纹技术的理论依据是
A.碱基互补配对原则 B.遗传性状由基因控制
C.DNA分子具有多样性 D. DNA分子具有特异性
科目:高中生物 来源: 题型:
(09汕头市一模)(7分)在植物幼茎中,为什么背光侧的生长素多于向光侧?可能的原因有三个,一是向光侧的生长素合成较背光侧少,二是向光侧的生长素分解较背光侧快,三是向光侧的生长素向背光侧转移。有人针对这个问题进行了探究。
实验步骤:将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来,放在琼脂切块上,然后分别放在黑暗中和单侧光下。其中c和d用生长素不能透过的云母片将胚芽鞘分割。
实验结果:如下图所示。琼脂块下方的数字表示琼脂块所收集到的生长素(IAA)的量。
(1)将a、b、c、d 4组进行比较,可以说明什么?
(2)要达到实验的目的,仅有上述的4组实验是不够的,至少还应增加两组实验。请模仿上图,在下面方框内画出简图表示所增加两组实验e和f的步骤。
(3)如果所增加的e和f两组实验结果为 ,则可得出“单侧光照使生长素在背光侧的分布比向光侧的要多,是因为向光侧的生长素向背光侧转移的缘故”的结论。
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科目:高中生物 来源: 题型:
(09汕头市一模)(12分)1926年,美国一位生态学家研究了一块玉米田的能量流动情况,得到如下数据。
a.这块田共收割玉米约10 000株,质量为6 000kg。通过对玉米植株的化学成分进行分析,计算出其中共含碳2 675 kg,折算为葡萄糖6687 kg。
b.据他估算,这些玉米在整个生长过程中,通过细胞呼吸消耗的葡萄糖共2 045 kg。
c.1 kg葡萄糖储存1.6×107 kJ能量。
d.在整个生长季节,入射到这块玉米田的太阳能总量为8.5×1012 kJ。
请根据以上数据和所学知识分析回答下列问题。
(1)根据10 000株玉米含碳2 675 kg,如何折算为6687 kg葡萄糖?请列出式子。
(2)玉米合成6687 kg葡萄糖,大约需要消耗多少CO2 kg?
(3)10 000株玉米共含葡萄糖6687 kg,这是10 000株玉米在整个生长过程合成的葡萄糖总量吗?为什么?
(4)这块玉米田的太阳能利用率是多少?在农业生产上,可以通过哪些措施提高作物对太阳能的利用率?(要求答出两项)。
(5)种植在地块边缘处的玉米植株,其长势通常较地块中央的要好,主要原因是什么?
(6)人吃100g玉米,一般地能获得(流入人体内)贮存在所食玉米中能量的 。
( 供选择答案: A.10% B.20% C.绝大部分 D.全部 )
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
(09汕头市一模)(10分)微核由染色体的断片或整条染色体形成,是真核细胞中的一种异常结构,呈圆形或椭圆形,游离于主核之外。微核往往由于细胞受辐射或化学药物的作用而产生,“微核检测”可用于了解化学物质的遗传毒性。
某中学研究性学习小组的同学为了了解厨房油烟能否诱导微核,采集了某家庭40天中厨房抽油烟机内积累的油烟冷凝物,用二甲基亚砜溶解后再用蒸馏水稀释,配制了一系列浓度的油烟冷凝物溶液,各取等量加入烧杯A、B、C、D中;另取等量二甲基亚砜和蒸馏水加入烧杯E,取等量蒸馏水加入烧杯F。之后,将6个大小和生长状况相同、幼根已培养至1 cm的洋葱,分别置于上述6种溶液中培养24h,然后再将洋葱转移到蒸馏水中继续培养24h。24h后从每个洋葱上随机取4条根尖并按常规方法制作临时装片,在显微镜下观察每个装片上的1000个根尖细胞,计算其中出现微核的细胞数目(微核的千分率),结果如下表所示。
项 目 组 别 | 项目1 细胞微核率(‰) | 项目2 | ||||
A | 50μg/ mL | 12.54 | 13.50 | 11.72 | 13.00 |
|
B | 100μg/ mL | 15.92 | 15.00 | 14.85 | 14.91 |
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C | 200μg/ mL | 18.68 | 16.22 | 17.00 | 18.00 |
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D | 300μg/ mL | 20.00 | 20.20 | 20.00 | 18. 69 |
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E | 二甲基亚砜加蒸馏水 | 3.77 | 3.85 | 4.00 | 3.87 |
|
F | 蒸馏水 | 3.43 | 3.60 | 3.64 | 4.00 |
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请分析回答:
(1)为什么将洋葱根尖在上述各种溶液中培养24h? 。镜检的细胞应该位于根尖 区而且处在细胞分裂 期。
(2)研究性学习小组的同学在取得洋葱根尖后,按“常规方法”制作装片,这种常规方法的操作步骤可简略表示为 。
(3)表中的项目2应该是 。
(4)对A~D组而言,E组和F组中,哪一组是对照组? 。将E组和F组进行比较,能说明 。
(5)该实验可得出什么结论? 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
(09汕头市一模)(生物技术实践,10分)
将大肠杆菌接种到适宜的细菌培养基上,加盖后,以不同的方式处理,并放置在不同的温度环境中,培养24h后,观察所得结果,列表如下:
编号 | a | b | c | d | e | f |
处理方法 | 接种大 肠杆菌 | 接种大肠杆菌并 在中央覆盖一吸 有抗生素X的 圆纸片 | 接种大肠杆菌并 在中央覆盖一吸 有抗生素Y的 圆纸片 | 接种大肠杆 菌,表面全 被醋覆盖 | 接种大 肠杆菌 | 无接种 细菌 |
温度℃ | 40 | 40 | 40 | 40 | 0 | 40 |
观察结果 | 全表面 浑浊 | 纸片周围呈现一 片清晰区,其余 部位表面浑浊 | 全表面浑浊 | 全表面清晰 | 全表面清 晰 | 全表面 清晰 |
根据上述实验结果,回答下列问题:
(1)将编号a和f比较可知,有 的培养基表面会变浑浊。
(2)将编号e和a的结果比较可知, 不适合大肠杆菌生长。
(3)将编号d和a的结果比较可知, 不适合大肠杆菌生长。
(4)b和c的结果说明 。
(5)假定在细菌的培养过程中,分离获得了不能合成某种维生素的营养缺陷型菌株。请设计一个实验以鉴定这种维生素的类型。
第一步:将变异菌株接种到 培养基上扩大培养;
第二步: ;
… …
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科目:高中生物 来源: 题型:
(09汕头市一模)甲状腺激素在恒温动物体温调节中起着重要作用。当正常人体内甲状腺激素分泌量增加时,一般不会出现
A.有机物分解加强 B.O2消耗量增加 C.ATP形成增多 D.产热量大于散热量
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