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    【题目】在有丝分裂的一个细胞周期中，最可能在同一时期发生的是 （ ）

    A. DNA复制和中心粒倍增

    B. 染色体数目加倍和姐妹染色单体形成

    C. 细胞板的出现和纺锤体的出现

    D. 着丝点的分裂和细胞质的分裂

    【答案】A

    【解析】DNA的复制和中心粒的复制都发生在分裂间期，A正确；姐妹染色单体形成发生在分裂间期，而染色体数目加倍发生在分裂后期，B错误；细胞板的出现发生在有丝分裂末期，纺锤体的形成发生在前期，C错误；着丝点的分裂发生在分裂后期，细胞质的分裂发生在分裂末期，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生物膜结构和功能的叙述，正确的是（ ）

    A. 分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快

    B. 细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构

    C. 细胞完成分化以后，其细胞膜的通透性稳定不变

    D. 核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物以及选用的生长素类似物的浓度应当是（ ）

    A. 单子叶植物、双子叶植物；a浓度

    B. 双子叶植物、单子叶植物；b浓度

    C. 单子叶植物、双子叶植物；c浓度

    D. 双子叶植物、单子叶植物；d浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲是测量单一神经纤维静息电位和动作电位的实验模式图，R表示记录仪器，S是一个电刺激器；图乙是一个完整的反射弧．若将R放在2处，在4处用S给予一个足够强度的刺激，下列各组判断全部正确的是（ ）

    R指针是否偏转

    效应器是否发生反应

    是否发生反射

    A

    是

    否

    否

    B

    否

    是

    否

    C

    否

    是

    是

    D

    是

    是

    否


    A.A
    B.B
    C.C
    D.D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关酶的相关叙述，正确的是

    A. 酶需要在最适温度下保存以保持最高活性

    B. 来自不同生物的同种酶最适温度可能相同

    C. 细胞通过协助扩散的方式将酶分泌到细胞外

    D. 酶的合成都必须经过转录和翻译两过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞核是细胞的“大脑”。关于细胞核的正确叙述是

    A. 细胞核是遗传信息库，细胞的代谢和遗传均由核DNA控制

    B. 核孔的数量是固定不变的，对进出细胞核的物质具有选择性

    C. 高倍光学显微镜下可以观察到核膜和核仁的结构

    D. 细胞周期中染色体与染色质的转变与核膜、核仁的消失与重建基本同步

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体免疫系统清除流感病毒（RNA病毒）的部分过程示意图．下列推测最准确的是（ ）
    A.细胞乙的来源只有甲细胞，由甲细胞受到抗原刺激与淋巴因子作用分裂分化形成
    B.与细胞丙相比，细胞乙的高尔基体和溶酶体都更发达
    C.抗原﹣抗体被细胞丙胞吞后，消化得到的部分产物可被细胞利用
    D.人体免疫系统清除流感病毒中，细胞甲、乙、丙都能进行增殖分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究发现人体的生物钟机理如图所T下丘脑SCN细胞中，基因表达产物PER蛋自的浓度呈周期性变化，振荡周期为24h下列分析正确的是（ ）

    A.per基因只存在于下丘脑SCN细胞中
    B.一条mRNA链上，可同时结合多个核糖体翻译出多条不同的肤链
    C.核糖体在图中的移动方向是从左向右
    D.过程③体现了负反馈调节机制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组尝试从土壤中筛选出纤维素分解菌（流程见下图），并进行计数实验，请回答下列问题：

    （1）培养皿灭菌常用的两种方法是；为了减少灭菌后器皿被污染，灭菌前应该 ．
    （2）将采集的土样加入装有50ml以为唯一碳源的（填“固体”或“液体”）培养基中，按步骤①→③进行培养，培养过程中需将锥形瓶放在摇床上震荡，一方面使菌株与培养液充分接触，提高营养物质的利用率；另一方面能 ．
    （3）在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌液量不宜过多的原因是防止 ．
    （4）用平板划线法纯化菌株的过程中，在做第二次以及其后的划线操作时，总是从上一次划线的末端开始划线，原因是 ． 采用固体平板培养细菌时要倒置培养的目的是 ． 实验结束后，使用过的培养基应该进行处理后，才能倒掉．

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