| A. | 通过①过程两两融合得到的细胞基因型有9种 | |
| B. | ②过程需要避光处理,③过程需要适宜的光照 | |
| C. | 过程④需用秋水仙素处理才能获得可育的人工种子 | |
| D. | 人工种子的种皮中加入植物生长调节剂可促进胚状体的发育 |
分析 分析题图:①表示诱导花粉细胞融合的过程;②③表示植物组织培养过程,其原理是植物体细胞具有全能性,其中②表示脱分化过程,③表示再分化过程,这两个过程培养基中的植物激素的种类和比例不同;④表示在胚状体外包裹人工种皮形成人工种子的过程,在种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽的发育.
解答 解:A、高秆抗锈病玉米的基因型为AaBb,能产生四种配子,即AB、Ab、aB、ab,通过①过程两两融合得到的细胞基因型有9种,A正确;
B、过程②脱分化需要避光,过程③再分化需要照光,B正确;
C、花粉细胞杂交形成的植株可育,不需要用秋水仙素处理,C错误;
D、人工种子的种皮中加入植物生长调节剂可促进丛芽的发育,D正确.
故选:C.
点评 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力.植物组织培养技术已经得到广泛应用,包括:植物繁殖的新途径(如微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(如单倍体育种、突变体的应用)、细胞产物的工厂化生产(如从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇).
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲状腺激素 | B. | 促甲状腺激素 | ||
| C. | 生理盐水 | D. | 以上三种中的任一种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 鸟嘌呤与胸腺嘧啶 | B. | 鸟嘌呤与尿嘧啶 | ||
| C. | 鸟嘌呤与胞嘧啶 | D. | 鸟嘌呤与腺嘌呤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 神经元是神经系统的基本单位 | |
| B. | 神经元一般包含胞体、树突和轴突三部分 | |
| C. | 神经元的突起称为神经 | |
| D. | 神经元是一种可兴奋细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用斐林试剂检测胡萝卜汁中的还原糖 | |
| B. | 向花生种子匀浆中滴加苏丹Ⅲ染液检测脂肪 | |
| C. | 将双缩脲试剂A液与B液混合,摇匀后检测豆浆中的蛋白质 | |
| D. | 常温条件下,核糖核酸与甲基绿作用,呈现绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 乳腺细胞比乳腺癌细胞更容易进行离体培养 | |
| B. | 细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行 | |
| C. | 采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的 | |
| D. | 培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等多种能源物质 |
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