分析 1、基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代,同时,位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合,控制酶合成的基因分别是酶1→A,酶2→B,酶3→C,相应的等位基因是a、b、c,基因所在的染色体分别是9号、10号、5号染色体,因此遵循自由组合定律,且A_B_C_能合成物质甲,呈现紫色,A_B_cc能合成物质乙,不能合成物质甲,呈现红色,aa____、A_bbcc都呈现白色.
2、基因对性状的控制:基因通过控制酶的合成控制细胞代谢,进而控制生物的性状,也可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状.
解答 解:(1)玉米根尖细胞含有DNA和RNA两种核酸,A、G、C各形成2种核苷酸,碱基T只形成一种核苷酸,共有7种核苷酸.
(2)隐性性状一旦出现就是纯合子,可以稳定遗传,由题意知,玉米种群中发现了“硬粒型”这一突变性状后,连续培育到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型,说明该突变是显性突变.
(3)玉米是二倍体,含有2个染色体组,单倍体只含有1个染色体组,没有同源染色体,因此不能完成正常的减数分裂.
(4)由题意知,A(a)、B(b)、C(c)三对等位基因分别位于3对同源染色体上,因此在遗传过程中遵循自由组合定律,A_B_C_能合成物质甲,呈现紫色,A_B_cc能合成物质乙,不能合成物质甲,呈现红色,aa____、A_bbcc都呈现白色.
①外层为红色的籽粒长成的某一玉米的基因型是A_B_cc,进行自交,若所结籽粒的性状分离比为紫色:红色:白色=0:3:1,即没有紫色籽粒,且红色:白色=3:1,是一对相对性状的杂合子自交,亲本基因型是AABbcc或AaBBcc.
②层为紫色的籽粒长成的某一玉米的基因型是A_B_C_,进行自交,若所结籽粒的性状分离比为紫色:红色:白色=9:3:4,相当于两对相对性状的杂合子自交实验,则该植株的基因型为AABbCc或AaBBCc.
③由题图可知,基因通过控制酶的合成控制形成代谢,进而控制玉米种子胚乳的外层颜色.
④由题意知,长果穗(M)白粒(n)和短果穗(m)黄粒(N)两个玉米杂合子品种的基因型分别是Mmnn、mmNn,为了达到长期培育长果穗黄粒( MmNn)杂交种玉米的目的,可以先通过单倍体育种获得长果穗(M)白粒(n)和短果穗(m)黄粒(N)两个纯合体,两个纯合体一部分自交留种,一部分杂交获得杂种玉米,用遗传图解表示如下:![]()
故答案为:
(1)7
(2)显性
(3)无同源染色体,不能完成正常的减数分裂
(4)①AABbcc或AaBBcc
②AABbCc或AaBBCc
③基因通过控制酶的合成控制细胞代谢,进而控制生物的性状
④![]()
点评 本题旨在考查学生理解基因自由组合定律的实质,理解杂交育种和单倍体育种过程,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识结合题干信息进行推理、解答问题,应用遗传图解解决遗传问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 乙烯主要在果实中合成,能促进果实发育 | |
| B. | 生产中常使用赤霉素来抑制贮存的种子发芽 | |
| C. | 用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同 | |
| D. | 植物激素都具有两重性,即低浓度促进植物的生长,高浓度抑制植物的生长 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016江西赣州十三县(市)高二下期中联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
小鼠体色由常染色体上的两对基因决定,A基因决定黄色,R基因决定黑色,A、R同时存在则皮毛呈灰色,无A、R则呈白色。一灰色雄鼠和一黄色雌鼠交配,F1代表现型及其比例为:3/8黄色小鼠
、3/8灰色小鼠、1/8黑色小鼠、1/8白色小鼠。试问:
(1)亲代中,灰色雄鼠的基因型为________,黄色雌鼠的基因型为________。
(2)让F1中的黑色雌、雄小鼠交配,则理论上F2黑色个体中纯合子的比例为______。
(3)若让F1中的灰色雌、雄小鼠自由交配,得到的F2中:体色的表现型有________________,黄色雌鼠的基因型是_____________,黑色雄鼠的基因型是_ ___。
(4)若小鼠的另一性状由另外的两对等位基因(B和b、F和f)决定,且遵循自由组合定律。让基因型均为BbFf的雌、雄鼠相互交配,子代出现四种表现型,比例为6∶3∶2∶1。请对比例6∶3∶2∶1的产
生原因做出合理解释:_____________________ ______。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 连续观察一个细胞能发现其核膜的消失和重现 | |
| B. | 制片时盖上盖玻片后直接用拇指按压盖玻片,使细胞分散开 | |
| C. | 用碱性染料龙胆紫溶液染色,使染色体着色 | |
| D. | 观察时发现视野中有许多细胞重叠,此现象一定与解离时间无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 注射抑制该抗体产生的物质 | B. | 注射神经递质提高传递效率 | ||
| C. | 注射受体蛋白增加受体数量 | D. | 注射淋巴因子增强免疫能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 烧杯内的液体变蓝色 | B. | 漏斗颈内的液面上升 | ||
| C. | 烧杯内的液体有白色沉淀生成 | D. | 漏斗内的液体有白色沉淀生成 |
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