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    12．图甲表示酶和催化剂改变化学反应速率的原理，图乙表示加入抑制剂对起始反应速率的影响．酶的抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子，竞争抑制剂与底物竞争酶的活性部位，非竞争性抑制剂和酶活性部位意外的其它部位结合，从而抑制酶的活性，请分析作答：
    （1）从甲图可知，该酶降低的活化能是EB-EC（用图中字母表示），与无机催化剂相比降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高．
    （2）活细胞产生酶的场所有细胞核或核糖体，需要的原料是核糖核苷酸或氨基酸．
    （3）图乙中对照组是A曲线的结果，其中B为加入竞争性抑制剂的曲线．
    （4）蛙的红细胞合成酶所需要的ATP主要由有氧呼吸（过程）产生．

    分析 分析甲图：EA表示一般催化剂催化化学反应的活化能，EB表示非催化反应的活化能，EC表示酶催化的化学反应的活化能．
    分析乙图：A表示活性不被抑制的酶，B表示竞争性抑制，C表示非竞争性抑制时，底物浓度与起始反应速率的变化曲线图．

    解答 解：（1）从甲图可知，EB表示非催化反应的活化能，EC表示酶催化的化学反应的活化能，则该酶降低的话化能是EB-EC；与无机催化剂相比，降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高．
    （2）酶的化学本质是RNA和蛋白质，RNA产生的场所是细胞核，需要的原料是核糖核苷酸；蛋白质的产生场所是核糖体，需要的原料是氨基酸．
    （3）图乙中A曲线催化效率最高，表示活性不被抑制的酶，属于对照组；由于底物浓度越高，底物与酶活性位点结合机会越大，竞争性抑制剂与酶活性位点结合机会越小，因此随着底物浓度升高，竞争性抑制剂的抑制效力会变得越来越小．
    （4）蛙的红细胞含有线粒体等细胞器，ATP主要由有氧呼吸产生的．
    故答案为：
    （1）EB-EC   活化能  
    （2）细胞核或核糖体    核糖核苷酸或氨基酸
    （3）A  竞争性     
    （4）有氧呼吸

    点评 本题结合酶促反应原理图解，考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念和化学本质；掌握酶促反应的原理，能分析题图，明确竞争性抑制剂和非竟争性抑制剂的作用原理及区别，能结合图中信息准确答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图为人体某过程的变化曲线．下列有关叙述中，正确的是（　　）
    A．若该图表示正常人一天内体温变化，则说明人的体温随环境温度的变化而波动
    B．若健康人A点前从未接触过某病菌，该图A、C两点表示该病菌先后两次侵入此人体后引起的抗体浓度的变化，则AB、CD段产生抗体的浆细胞都来自两种细胞的分化
    C．若该图表示正常人进食后血糖浓度变化，则AB段血液中胰岛素含量上升，肝脏在BD段起了重要作用
    D．若该图表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化，则AB段感受刺激的是温觉感受器，此时血液中明显增多的激素是肾上腺素和甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．构成细胞的主要元素是指（　　）
    A．CB．C、H、OC．C、H、O、ND．C、H、O、N、P、S

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．下面的方法可用来测定田间棉花的光合作用的光合作用强度．
    ①夏季晴天，在田间选定有代表性的叶片（叶片左右对称）20片，挂小纸牌编号．
    ②用5%的三氯乙酸点涂叶柄一圈，将叶柄的筛管细胞杀死，并采取措施尽量保持叶片的自然生长角度．
    ③按编号顺序分别剪下叶片对称的一半，依次夹入湿润的纱布中，贮于暗处；4小时候，再按编号顺序以同样的速度剪下另外半片叶，依次夹入湿润的纱布中．
    ④返回实验室后，将同号叶片的两半，对应叠在一起，在无粗根叶脉处用刀片沿边切下一定面积的两个叶块，分别置于两个称量皿中，80℃～90℃下烘干5小时，然后在分析天平上称重．分别记录两叶片干重．
    （1）叶片从黑暗中移到光照条件下，短时间内NADP+的含量下降（填“上升”或“下降”）．NADP+的中文简称是辅酶Ⅱ．C3化合物还原后的直接产物含量上升（填“上升”或“下降”）．
    （2）若该实验在干旱的环境下进行，光合速率下降，这是因为水是光合作用的原料，又是光合产物在植物体内运输的主要介质．另外，一段时间后，叶片会发黄，是因为有机物不断分解，导致叶绿素含量减少．
    （3）用三氯乙酸杀死叶柄筛管细胞的目的是阻止实验叶片的光合作用产物输出．
    （4）在该实验中，特定时间段内的总光合产量=叶片的干重差．
    （5）下列操作能够减少实验误差的是ABCD
    A．实验的对象不是一张叶片而是20张叶片
    B．采用同一叶片对称的两部分进行对照比较的方法
    C．先后两次剪下的叶片同样保存在湿润的纱布中
    D．用于烘干和称重的叶片两半的部位及面积相等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．基因型为AaBb的高等动物，图甲是其两个不同时期的细胞分裂图象，图乙表示细胞分裂时有关物质和结构数量变化的相关曲线片段，请据图回答：

    （1）该动物产生②细胞的场所是卵巢，②产生的子细胞名称是次级卵母细胞和第一极体．  在无突变情况下，图甲中②产生的生殖细胞的基因组成是aB．
    （2）若图乙曲线表示减数第一次分裂中核DNA分子数目变化的部分过程，则n等于4，若曲线表示有丝分裂中染色体组数目变化的部分过程，则n等于2．
    （3）若图乙中E点以后发生着丝点分裂，则图乙进行的细胞增殖过程与图甲中的②对应．
    （4）若图乙中曲线表示DNA曲线变化，那么在有丝分裂和减数分裂中DE段发生的原因是否相同？说明理由．相同，一个细胞分裂为两个子细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列物质中，不属于脂质的是（　　）
    A．油脂B．磷脂C．胆固醇D．蔗糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．已知甲、乙、丙3种类型的病毒，它们的遗传信息的传递方向如图所示，（注：乙、丙图中单螺旋线均表示RNA）根据图回答下列问题：

    （1）①图中代表转录过程的是（填数字）1、8、6．
    ②图中代表翻译过程的是（填数字）2、5、9．
    ③图中3、10表示遗传物质的复制过程；该过程进行必需的物质条件是酶、原料、模板．
    （2）图中7表示遗传信息的逆转录过程；此过程需的原料为脱氧核苷酸，需要的酶为逆转录酶．此过程的意义对中心法则进行了修正和补充．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．大麻是一种雌雄异株的植物，性别由X、Y染色体决定．如图1表示大麻（2N=20）叶肉细胞中基因表达的过程图解，“→”表示物质转移的路径和方向，请分析回答问题．

    （1）图中少量的1可以迅速合成大量产物（SSU），原因是一个mRNA分子可以结合多个核糖体，同时进行多条肽链合成．
    （2）LHCP是Cab基因表达的产物，推测LHCP将参与的生理过程是光合作用的光反应．
    （3）图中4是叶绿体中的小型环状DNA，它的基因表达产物是LUS．下面叙述错误的是（单选）D
    A．叶绿体中也可以进行转录和翻译过程    B．光合作用过程并非全部由细胞核基因控制
    C．起催化作用的物质3是RNA聚合酶       D．该图解中包含了中心法则的全部内容
    （4）如图2为大麻的性染色体示意图，片段Ⅰ为同源区段，有等位基因．Ⅱ1、Ⅱ2为非同源区段．若大麻的抗病性状受性染色体上的显性基因D控制，现有雌性不抗病和雄性抗病两个品种的大麻杂交．请回答问题．
    ①子代雌性全为不抗病，雄性全为抗病，推测D、d基因可能位于Ⅰ或Ⅱ2片段．
    ②若X染色体上有与致病基因相关的等位基因，请在如图3方框中写出子代雌性全为不抗病，雄性全为抗病的杂交过程遗传图解．
    （5）为获得优质的纤维，可在定苗时选择留雄苗拔雌苗的方法，还可将雄株进行花药离体培养，再将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成是18+XX或18+YY．
    （6）在大麻野生型种群中，发现几株粗茎大麻（突变型），这种变异还可遗传．为了初步判断该突变的类型，可以设计如下简单实验：取粗茎大麻根尖制成装片，用光学显微镜观察分生区处于有丝分裂中期细胞的染色体．若观察到染色体数量（或结构）改变现象，属于染色体变异；若与普通大麻染色体无区别，则有可能发生了基因突变．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南新乡一中高二下第十次周练生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象。下面描述正确的是（ ）

    A．①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数小

    B．若使视野中细胞数目最少，甲图中的组合应是②④⑤

    C．从乙转为丙，正确调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋

    D．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用②，同时提升镜筒

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