精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
15.如图是某核苷酸及某段核苷酸链片段示意图,据图回答问题:

(1)已知图一分子结构式的左上角基团为碱基---腺嘌呤,请观察图一后回答下列问题:
①该核苷酸的生物学名称是腺嘌呤核糖核苷酸; ②该核苷酸是构成RNA的原料.
(2)图二为一条核苷酸链片段示意图,图中所示2的名称是脱氧核糖,细胞中常由2条图示的核苷酸链构成一个相应的大分子物质.

分析 分析题图一可知,图中的核苷酸中的五碳糖是核糖,因此该核苷酸是腺嘌呤核糖核苷酸.
分析题图二可知,该核苷酸链中含有碱基T,因此为脱氧核糖核苷酸链的片段,1是磷酸,2是脱氧核糖,3是碱基(胞嘧啶),4是胞嘧啶脱氧核糖核苷酸.

解答 解:(1)①分析题图可知,图中的核苷酸中的五碳糖是核糖,因此该核苷酸是腺嘌呤核糖核苷酸.
②核糖核苷酸是RNA的基本组成单位.
(2)分析题图可知,图中1是磷酸,2是脱氧核糖,3是碱基胞嘧啶.DNA分子通常是由2个脱氧核苷酸链构成的双螺旋结构.
故答案为:
(1)腺嘌呤核糖核苷酸         RNA
(2)脱氧核糖       2

点评 本题主要考查核酸的种类及结构,意在考查学生理解所学知识点要点,把握紫色的内在联系,形成知识网络能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关染色体、DNA、基因三者关系的叙述,错误的是

A.每条染色体上含有一个或两个DNA

B.生物的传种接代中,染色体的行为决定着DNA和基因的行为

C.三者都是生物细胞内的主要遗传物质

D.三者能复制、分离和传递

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.关于生态系统自我调节能力的叙述,正确的是(  )
A.生态系统的自我调节能力是无限的
B.生态系统的结构越简单,自我调节能力越强
C.农田生态系统比草原生态系统的自我调节能力强
D.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.经过对某生物体内的核酸的化学分析得知,该生物体内的核酸中,嘌呤占40%,嘧啶占60%,由此可以判断(  )
A.此生物体内的核酸一定是DNA
B.此生物可能只含RNA或同时含有DNA和RNA
C.该生物一定不含DNA而只含RNA
D.若此生物含DNA,则一定是双链的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图各图表示香蕉果实成熟过程中的一些变化,图甲表示呼吸速率的变化,图乙表示淀粉和还原糖的含量变化,图丙表示乙烯的含量变化,请据图回答问题:

(1)根据图甲,果实采摘后,呼吸速率的变化是先减小后增大再减小.
(2)根据图乙,取刚采摘香蕉果实,制备成悬液装入试管1、2,分別加入斐林试剂(水浴加热)和碘液,实验现象是试管1、2都是蓝色;若取摘后10天的香蕉果实,制备成悬液装入试管3、4,分别加入斐林试剂(水浴加热)和碘液,实验现象是试管3出现砖红色沉淀,试管4蓝色较浅.图中还原糖的来源是淀粉的水解.
(3)根椐图丙,乙烯在呼吸作用增强前大量产生,由此可以得出的结论是乙烯可促进呼吸作用增强,进而促进果实成熟.
(4)为了使果实延迟成熟,可以采用的方法是在含较低02和较高CO2的环境中储存,减弱呼吸作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.在一个蜂巢中有蜂王、工蜂和雄蜂,还有不同发育程度的幼虫,它们构成一个(  )
A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.已知某自花授粉植物的关于两对性状的基因型为YyRr,下列说法中正确的是(  )
A.该植株通过减数分裂,最多只能产生4种不同基因型的配子
B.控制这两对性状的基因遵循分离定律但不遵循自由组合定律
C.该植物体自交,后代中与亲本表现型相同的个体可能占$\frac{7}{9}$
D.对该植物进行测交时,通常选择基因型为yyrr的个体作母本

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列大肠杆菌某基因的碱基序列的变化,对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是(不考虑终止密码子)(  )
A.第6位的C被替换为TB.第9位与第10位之间插入1个T
C.第100、101、102位被替换为TTTD.第103至105位被替换为1个T

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.关于下列DNA片段的示意图,其中正确的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步练习册答案