Question

（26分）I．在春末晴朗白天，重庆某蔬菜基地测定了某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度（实际光和作用强度与呼吸作用强度之差），结果见题30图1（假设塑料大棚外环境条件相同；植株大小一致、生长正常，栽培管理条件相同）

（1）在曲线a中，与11时相比13，时植株叶绿体内与化和物相对含量较高的是        （或）；在11时和13时分别摘取植株上部成熟叶片用碘蒸气处理，13时所取叶片显色较             （深或浅）。

（2）曲线b 的峰值低于曲线a，其中两个主要决定因素是          （光照强度、环境温度、空气中含量）。曲线c高于曲线b，原因是补充光照能使叶绿体产生更多的       用于还原；若在棚内利用豆料植物做绿肥，可明显增加土壤中       元素的含量，主要促进植株体内               和                等生物大分子的合成。

（3）6～9时和16～18时，曲线b高于曲线a，主要原因是此时段棚内            较高。

 

Ⅱ. 题30图2是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。

（1）用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩             （属于或不属于）反射。

（2）用b刺激骨骼肌，     （能活不能）在c处记录到电位。

（3）正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩，根据本题条件，完成下列判断实验：

①如果                   ，表明传出神经受损。

②如果                   ，表明骨骼肌受损。

③如果                   ，表明部位d受损。

Answer 1

I．（1）C₅  深

（2）光照强度、空气中含量；ATP、NADPH（[H]）；氮（N）；蛋白质；核酸

（3）温度

Ⅱ. （1）不属于

（2）不能

（3）①用a刺激神经，在c处不能记录到电位

②用b刺激骨骼肌不收缩

③用a刺激神经，在c处记录到电位，骨骼肌不收缩，用b刺激骨骼肌收缩

解析：

I．（1）在曲线a中，与11时相比13，13时处于正午太阳光强，为减少水分的散失，气孔关闭进入量减少，光合作用减弱即实际光和作用强度与呼吸作用强度之差变小（不考虑温度对呼吸作用和光合作用的影晌），含量减少影响了光合作用的暗反应（减弱），

＋，　　　　＋ATP＋［Ｈ］＋ＣＨ_２Ｏ，

减少消耗的少形成少，而光反应产生ATP和［Ｈ］并没有少（光反应继续进行），所以不断地消耗形成，因而植株叶绿体内与化和物相对含量较高的是。而在13时植株上部成熟叶片净光合作用的累积量（淀粉）比11时多，13时所取叶片用碘蒸气处理叶片显色深。

（2）曲线b 的峰值低于曲线a，ｂ全天盖膜，a全天不盖膜，所以膜内（棚内）空气不流动，光合消耗的大于呼吸产生的，即小于外界空气中的含量影响了暗反应，同时棚内光照强度减弱影响光反应，而温度的改变对光合作用的影响不大。曲线c高于曲线b，原因是补充光照能使叶绿体产生更多的ATP、NADPH （ [H] ）用于还原。在棚内利用豆料植物做绿肥，豆料植物可利用根瘤菌固氮，所以可明显增加土壤中氮（N）元素的含量，生物大分子中含水量氮的是蛋白质和核酸。

（3）6～9时和16～18时，曲线b高于曲线a，即光合作用强，主要原因是此时段棚内温度            较高。

此题考查了学生的识图能力及对植物代谢光合作用的理解与分析、运用能力，包含选修和必修两部分的内容。

 

Ⅱ. （1）根据反射的定义，必须同时具备三个条件，有刺激、有反应、有神经系统的参与。用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩没有神经系统的参与，故不是反射。

（2）用b刺激骨骼肌，骨骼肌产生的兴奋不能传到传出神经，故不能在c处记录到电位，因为传出神经与肌细胞接头部位，是一种突触d，突触中兴奋的传递方向是单一的，只能由传出神经传到肌细胞，而不由肌细胞传到传出神经。

（3）正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩，说明用a刺激神经产生的兴奋可由传出神经经突触d传到骨骼肌从而引起骨骼肌收缩，如传出神经受损则在传出神经上的电位计c测不到电位，如骨骼肌受损，则直接刺激骨骼肌不会收缩，如部位d受损，则用a刺激神经在传出神经上的电位计c应测到电位，而传不到骨骼肌，骨骼肌不会收缩，直接刺激骨骼肌骨骼肌会收缩但兴奋传不到传出神经，电位计c应测不到电位。

此题考查了学生对动物神经调节这部分内容的掌握情况，具体涉及到了反射、反射弧、神经冲动在神经纤维上的传导和在突触间的传递等知识点，在此基础上运用此知识点进行探究实验，对实验结果进行预测分析。