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如图所示某生态系统的食物网,下列有关叙述正确的是(   )

A.该食物网中的食物链,是通过捕食或竞争的关系形成的

B.该食物网中食虫鸟与蛙和食虫昆虫的关系都是竞争

C.该图中体现了生态系统的两种成分

D.在该食物网中占有不同营养级的生物有鹰、蛇和鼠

C


解析:

生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生命的物质和能量四种成分,本图只体现了生产者和消费者两种成分,本图中的食物链都是通过捕食的关系形成的,食虫鸟与蛙是竞争的关系,但是与食虫昆虫的关系既有捕食又有竞争,在本图表示的食物网中,占有不同营养级的生物除了鹰、蛇之外,还有蛙、食虫鸟,但是鼠在该食物网中只占一个营养级。

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相关习题

科目:高中生物 来源:北京市海淀区高考模拟试卷·生物 题型:071

如图所示某生态系统食物网。根据此图回答:

(1)生态系统中,食物链交错结成食物网的原因是________。

(2)该食物网中,蛇和鼠、植食昆虫和鼠的关系分别是________。

(3)若该生态系统中,能量传递效率平均为10%。那么,第一营养级的同化能量若是2×千焦,则鹰最终获得的最大能量值是________。鹰处于第五营养级的食物链有________条。

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科目:高中生物 来源:模拟题 题型:读图填空题

如图1是某生态系统的能量流动图解,图中数值的单位为kcal/(m2·a)。图2是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网,某个时期,当地居民大量捕杀鼬,导致岛上鼠种群爆发,随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。请回答问题:

(1)图1中第二营养级的能量流入第三营养级的传递效率约为_______%(保留一位小数)。
(2)图1数据反映出该生态系统的生物群落没有演替到相对稳定韵阶段,判断依据是能量输入______(填“大于”、“等于”或“小于”)能量输出。
(3)图2所示食物网中,植物中的能量能通过_________条食物链传递给鹰;鹰所处的营养级是_______;兔和人的种间关系是_______;鼠疫杆菌与人的种间关系是_______。
(4)通常情况下,鼬对鼠种群数量的影响________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响;大量捕杀鼬会导致鼠种内竞争______(填“增强”、“不变”或“减弱”)。
(5)生长在该岛上的蘑菇体内储存的能量________(填“能”或“不能”)传递给植物。

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是某生态系统的能量流动图解,图中数值的单位为kJ/(m2a)。图2是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网,某个时期,当地居民大量捕杀鼬,导致岛上鼠种群爆发,随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。请回答问题:

⑴.图l中第二、三营养级之间的能量传递效率约为______%(保留一位小数)。

⑵.如果图1所示的生态系统是弃耕农田而重新构成的,则现有生物群落是________演替而成。

⑶.图2所示食物网中,植物中的能量能通过__________条食物链传递给鹰;鹰所处的营养级是_____________________;兔和人的种间关系是_________________;鼠疫杆菌与人的种间关系是_________。

⑷.通常情况下,鼬对鼠种群数量的影响________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响;大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争________(填“增强”、“不变”或“减弱”)。

⑸.生长在该岛上的蘑菇体内储存的能量_______(填“能”或“不能”)传递给植物。

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科目:高中生物 来源: 题型:

10.(9分)如图1是某生态系统的能量流动图解,图中数值的单位为kJ/(m2.a)。图2是某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网,某个时期,当地居民大量捕杀鼬,导致岛上鼠种群爆发,随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。请回答问题:

⑴.图l中第二、三营养级之间的能量传递效率约为______%(保留一位小数)。

⑵.如果图1所示的生态系统是弃耕农田而重新构成的,则现有生物群落是________演替而成。

⑶.图2所示食物网中,植物中的能量能通过__________条食物链传递给鹰;鹰所处的营养级是_____________________;兔和人的种间关系是_________________;鼠疫杆菌与人的种间关系是_________。

⑷.通常情况下,鼬对鼠种群数量的影响________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响;大量捕杀鼬会导致鼠种内斗争________(填“增强”、“不变”或“减弱”)。

⑸.生长在该岛上的蘑菇体内储存的能量_______(填“能”或“不能”)传递给植物。

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