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【题目】下列有关生物学实验或科学研究的叙述,正确的是

A. 经解离的根尖成熟区细胞染色后,可以用于观察植物细胞的质壁分离现象

B. 孟德尔豌豆杂交实验出现 3:1 的性状分离比属于演绎过程

C. 性状分离比模拟实验每次随机抓取小球记录后要放回原小桶

D. 用样方法调查某植物种群密度时,应选取该植物分布较多的地方取样

【答案】C

【解析】经解离的根尖成熟区细胞已经死亡不能发生质壁分离,A项错误孟德尔豌豆杂交实验出现 3:1 的性状分离比属于观察到的现象,B项错误性状分离比模拟实验每次随机抓取小球记录后要放回原小桶以保持小桶内不同小球的比例,C项正确用样方法调查某植物种群密度取样时应注意随机取样,D项错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关酶的叙述不正确的是

A. 酶通过提供反应所需的活化能来提高反应速度

B. 酶活性最高时的温度并不适合该酶的长期保存

C. 酶在一定pH范围内才起作用且受pH变化的影响

D. 一种酶只能催化一种或一类底物的化学反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物体内某些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示.其中X、Y代表元素,a、b、c是组成A、B、C三种生物大分子的单体,这三种单体的结构可用d或e表示.据图分析正确的是(  )
A.人体细胞中单体a、b的结构可用d表示,人体中d的种类有4种
B.大肠杆菌细胞内单体c的结构可用e表示,e的种类约有20种
C.a,b是生物体内遗传信息的携带者,C是生命活动的主要承担者
D.A,B的多样性由d中的n充分体现,C的多样性由e中的R充分体现

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某种植物的细胞结构示意图,下列说法正确的是(  )
A.该细胞无叶绿体,植物不能进行光合作用
B.这是一种需氧型生物,但也可进行无氧呼吸
C.该细胞在蔗糖溶液中一定能发生质壁分离现象
D.该细胞是高度分化的细胞,不再有分裂、分化潜力

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对于多细胞生物而言,下列有关细胞生命历程的说法正确的是

A. 细胞分化导致细胞中的遗传物质改变

B. 细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段

C. 细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢

D. 细胞死亡是细胞癌变的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图1~4为表示物质浓度或氧气浓度与物质跨膜运输速度间关系的曲线图.下列相关叙述,不正确的是(  )
A.如某物质跨膜运输的速度可用图1与3表示,则该物质不应为葡萄糖
B.如某物质跨膜运输的速度可用图2与3表示,则该物质可能是葡萄糖
C.限制图中A,C两点的运输速度的主要因素不同,B,D两点的限制因素有共同点
D.将图2与4的曲线补充完整,曲线的起点应从坐标系的原点开始

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用一定浓度的生长素类似物(24D)可以杀死小麦田里的双子叶杂草,而不会抑制小麦的生长。对此现象的解释正确的是

A. 此浓度对小麦生长起抑制作用

B. 此浓度对杂草生长起促进作用

C. 两者对生长素浓度的敏感程度不同

D. 此浓度对两者都起抑制作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞间信息交流的方式有多种,在动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中,以及精子进入卵细胞的过程中,细胞间信息交流的实现分别依赖于( )

A. 血液运输,细胞间直接接触

B. 淋巴运输,突触传递

C. 淋巴运输,胞间连丝传送

D. 血液运输,突触传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】孟德尔的植物杂交实验中,最成功的是豌豆的杂交实验。选用豌豆主要的原因是(

A.有多对相对性状B.进行异花传粉

C.有显性性状D.进行自花授粉、闭花传粉

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同步练习册答案