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    如图为某同学利用海藻酸钠固定化酵母细胞的实验结果，出现此结果的可能原因有（　　）
    A、海藻酸钠浓度过高
    B、酵母细胞已经死亡
    C、注射器中的溶液推进速度过快
    D、注射器距离CaC12溶液液面太近
    考点：制备和应用固相化酶
    专题：
    分析：采用包埋法制备固定酵母细胞的主要步骤：酵母细胞的活化（利用蒸馏水使干酵母恢复正常生活状态）→海藻酸钠、CaCl2溶液的配制（在溶解海藻酸钠溶液的过程中使用小火或间断加热，防止溶液焦糊）→海藻酸钠溶液与酵母细胞混合（注意冷却海藻酸钠溶液至室温，防止高温破坏酵母菌的活性）→固定化酵母细胞．
    解答： 解：A、图中所示的凝胶珠不是圆形或椭圆形，说明海藻酸钠浓度偏高，制作失败，A正确；
    B、酵母细胞聚集在一起，没有死亡，B错误；
    C、注射器中的溶液推进速度过快，可能导致凝胶珠不是圆形或椭圆形，C正确；
    D、注射器距离CaC12溶液液面太近，可能导致凝胶珠不是圆形或椭圆形，D正确．
    故选：ACD．
    点评：本题主要考查利用海藻酸钠固定化酵母细胞的实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物进行光合作用的场所是（　　）
    A、叶绿体B、表皮
    C、叶绿素D、细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于酵母细胞活化的说法，不正确的是（　　）
    A、酵母细胞活化就是由无氧呼吸变成有氧呼吸
    B、酵母细胞活化所需要的时间较短
    C、活化就是让处于休眠状态的细胞恢复生活状态
    D、酵母细胞活化后体积增大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与实验相关的叙述，错误的是（　　）
    A、运用固定化酶和固定化细胞进行生产时，都需要为其提供营养物质
    B、用低倍光学显微镜，就可观察到植物细胞的质壁分离及复原现象
    C、用斐林试剂检测还原性糖时，可以用葡萄汁代替苹果或梨匀浆
    D、判断酵母菌是否进行了酒精发酵可选择溴麝香草酚蓝水溶液，不能选择碘液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示制备固定化酵母细胞的有关操作，图2是利用固定化酵母细胞进行酒精发酵的示意图．请回答下列问题．

    （1）图1所示固定化酵母细胞的方法为
     
    法，其中X溶液为
     
    ，其作用是
     
    ．图1中制备的凝胶珠用
     
    洗涤后才能转移到图2装置中．
    （2）在制备凝胶珠的过程中，加热溶解海藻酸钠时需注意
     
    加热，然后将溶化好的海藻酸钠溶液
     
    后，加入酵母菌充分搅拌混合均匀．
    （3）图2中从漏斗加入反应液的浓度不能过高，其原因是：
     
    ．要想得到较多的酒精，加入反应液后应该
     
    活塞1和
     
    活塞2．
    （4）为使该实验中的固定化酵母细胞可以反复利用，实验过程一定要在
     
    条件下进行．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据图，分析下列说法正确的是（　　）
    A、若a、b、c、d表示四种溶液，M为萝卜块浸入溶液后增加的重量，则a溶液浓度最低
    B、若M表示遗传多样性，a、b、c、d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是b
    C、若M表示某生态系统中某条捕食链a、b、c、d四个营养级的能量比例，则c为初级消费者
    D、若M表示细胞中的有机物含量，a、b、c、d表示四类有机物，则表示蛋白质的是d

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘的切面左侧放上含有生长素的琼脂块（琼脂块对胚芽鞘的生长无影响），从胚芽鞘的右侧给予光照，一段时间后，胚芽鞘向光弯曲生长．这说明（　　）
    ①植物生长具有向光性      ②单侧光能引起生长素分布不均匀
    ③生长素能促进生长        ④生长素能由顶端向下部运输．
    A、①②B、③④
    C、①③D、②④24

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    I．某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10mg/L 2，4-D（一种生长素类似物）以及0.1%升汞（表面消毒剂）等完成相关研究．
    （1）该实验的原理是生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与等有关；用不同浓度的2，4-D处理萌发的种子，对根、芽的生长有不同的影响．
    （2）请补全下面的方法步骤：
    ①取小麦种子，用0.1%升汞消毒适宜时间，再用蒸馏水冲洗若干次，置于22℃温箱中催芽2d．
    ②取培养器若干套，并编号1-7号．向1号皿中移入10mg/L2，4-D 溶液10mL，然后移出1mL到2号皿中，向1号皿中加入1ml蒸馏水，向2号皿中加9mL蒸馏水并混匀．以此方法稀释至6号皿（浓度为0.0001mg/L）．若要7号皿作为空白对照，则7号配制为
     
    ．
    ③在各皿中放置一滤纸圆片，选取萌动的种子10粒，合理排放于皿中，盖上皿盖，放在22℃温箱中黑暗培养3d．
    ④测量并记录．
    （3）2，4-D的调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率（%）来表示．计算增长百分率（%）需要获得的参数除了处理组长度以外，还应该包括
     
    ．
    Ⅱ．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同．甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应．据图回答下列问题（提示：乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：

    （1）乙图点浓度可表示甲图①处生长素浓度，②处结构长不出来的原因是
     
    ，解决的办法是
     
    ．
    （2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图点浓度可表示③侧生长素浓度，此时，
     
    植物茎将生长．
    （3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中
     
    点浓度，因此根将
     
    （向地或背地）生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物叶肉细胞中不能合成ATP的细胞结构是（　　）
    A、细胞质基质B、核糖体
    C、叶绿体D、线粒体

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