| A. | 二者膜上所含蛋白质的种类相同 | B. | 二者均属于双层膜结构的细胞器 | ||
| C. | 叶绿体在黑暗中也能合成ATP | D. | 产生ATP最多的场所是线粒体基质 |
分析 线粒体和叶绿体结构和功能的相同点和不同点:
1、结构上不同之处:线粒体形状是短棒状,圆球形;分布在动植物细胞中;内膜向内折叠形成脊,脊上有基粒;基质中含有与有氧呼吸有关的酶.叶绿体形状是扁平的椭球形或球形;主要分布在 植物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆的表皮细胞内;内膜光滑无折叠,基粒是由类囊体垛叠而成;基质中含有大量与光合作用有关的酶.
2、结构上相同之处:都是双层膜结构,基质中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之处:线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间”.叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所,是植物细胞的“养料制造车间”.
4、功能上相同之处:都需要水作为生理功能的原料,都能产生ATP,都是半自主性细胞器.
解答 解:A、叶绿体和线粒体的功能不同,酶的种类不同,二者膜上所含蛋白质的种类不同,A错误;
B、叶绿体和线粒体都是具有双层膜结构的细胞器,B正确;
C、叶绿体在光反应阶段才能合成ATP.而光反应必须在光下才能进行,C错误;
D、叶绿体和线粒体都能产生ATP,产生ATP最多的场所是类囊体薄膜,D错误.
故选:B.
点评 本题着重考查了叶绿体与线粒体结构和功能的异同点,主要考查学生对这两种细胞器的异同点的理解与记忆.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同 | |
| B. | 对F1测交,结果由F1配子的种类和比例决定 | |
| C. | F2的3:1性状分离比与减数分裂的同源染色体分离无关 | |
| D. | 等位基因独立遗传,不存在相互作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中X与Y分别是下丘脑和垂体 | |
| B. | 图中的a和b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 | |
| C. | 促甲状腺激素释放激素直接影响甲状腺激素的分泌 | |
| D. | 甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | pH=a时,e点不变,d点右移 | B. | pH=c时,e点为0 | ||
| C. | 温度降低时,e点不移动,d点右移 | D. | H2O2量增加时,e点上移,d点右移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞膜为单层膜包括两层A分子 | |
| B. | 细胞膜的功能与C的种类和数量密切相关 | |
| C. | 图中C在细胞膜上的位置固定不变 | |
| D. | 细胞膜可以与内质网膜直接相连 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 自然条件下,基因重组通常发生在生殖细胞形成过程中 | |
| B. | 非同源染色体某片段移接,仅发生在减数分裂过程中 | |
| C. | 同卵双生兄弟间的性状差异是基因重组导致的 | |
| D. | 基因中一个碱基对发生改变,则生物的性状一定发生改变 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下学期第六次周考生物试卷(解析版) 题型:综合题
α1-抗胰蛋白缺乏症是一种在北美较为常见的单基因遗传病,患者成年后会出现肺气肿及其他疾病,严重者甚至死亡。对于该致病患者常可采用注射人α1-抗胰蛋白酶来缓解症状。
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(1)图1表示获取人α1-抗胰蛋白酶基因的两种方法,请回答下列问题:
①a
过
程是在 酶的作用下完成的,该酶的作用特点是识别特定的核苷酸序列,并在特定的切点上切割DNA分子。
②c过程称为 ,该过程需要的原料是 。
③要确定获得的基因是否是所需
的目的基因,可以从分子水平上利用 技术检测该基因的碱基序列。
(2)利用转基因技术将控制该酶合成的基因导入羊的受精卵,最终培育出能在乳腺细胞表达人α1-抗胰蛋白酶的转基因羊,从而更易获得这种酶,简要过程如图2
。
①获得目的基因后,常利用
技术在体外将其大量扩增。
②载体上绿色荧光蛋白(GEP)基因的作用是便于 。基因表达载体d,除图中的标示部分外,还必须含有启动子、终止子。
③若要使转基因羊的后代均保持其特有的性状,理论上应选用 技术进行繁殖。
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