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【题目】如图甲、乙、丙、丁表示的四株豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置,下列分析不正确的是

A. 甲、乙杂交后代的性状分离之比是9∶3∶3∶1

B. 甲、丙杂交后代的基因型之比是1∶1∶1∶1

C. 四株豌豆自交都能产生基因型为AAbb的后代

D. 丙、丁杂交后代的性状分离之比是3∶1

【答案】D

【解析】

A、甲(AaBb)与乙(AaBb)的杂交,根据自由组合定律后代的性状分离之比是9331A正确;

B、甲(AaBb)、丙(AAbb)杂交后代的基因型之比是1111B正确;

C、甲(AaBb)和乙(AaBb)的自交后代中AAbb比例为1/16,丙(AAbb)的自交后代全部为AAbb,丁(Aabb)自交后代AAbb比例为1/4C正确;

D、丙(AAbb)与丁(Aabb)杂交后代只有一种表现型,D错误。

故选D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为研究渗透作用的实验装置,漏斗内溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)为两种不同浓度的蔗糖溶液,水分子可以透过半透膜,蔗糖分子则不能。漏斗内外起始液面一致,当达到渗透平衡时,液面差为m。下列有关叙述错误的是

A. 当半透膜两侧水分子进出速率相等时,m达到最大值

B. 渗透平衡时,S1溶液的浓度大于S2溶液的浓度

C. 若吸出漏斗中高出烧杯液面的溶液,再次平衡时m将增大

D. m的大小与S1、S2之间的浓度差呈正相关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面是医院验血报告单的部分截图,下列分析正确的是

:T3T4均反映甲状腺激素水平,TSH反映促甲状腺激素水平。

A. 甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者,乙可能是甲状腺肿大患者

B. 某正常人处于温暖的室内,此时其血液中T4的含量将低于55ng/dL

C. 促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能参与调节TSH激素的分泌

D. 遇到紧急情况时甲状腺激素增多,心率加快,内环境的稳态失衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某动物细胞部分蛋白质合成与转运的过程,请分析判断下列选项错误的是(

A.图示内质网膜形成的囊泡可直接转化为细胞膜

B.细胞膜、核膜和细胞器膜共同构成了细胞的生物膜系统

C.蛋白质在高尔基体加工后会被转运到不同部位,细胞膜上也有分布

D.细胞膜上出现的糖蛋白与内质网和高尔基体有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为细胞膜结构的示意图,有关叙述正确的是(

A.细胞膜的基本骨架为磷脂双分子层和蛋白质分子

B.细胞膜的识别功能与e有关

C.细胞膜内外侧结构具有对称性

D.构成细胞膜的蛋白质分子是静止的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是某家族甲、乙两病的遗传系谱图,Ⅱ-6不携带致病基因,Ⅱ-3与Ⅱ-4结婚后,生育正常女孩的概率是:

A. 15/32 B. 8/9 C. 15/16 D. 4/9

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物大分子通常都有一定的分子结构规律,即是由一定的基本结构单位,按一定的排列顺序和连接方式形成的多聚体,下列表述正确的是

A. 若该图为一段肽链的结构模式图,则1表示肽键,2表示中心碳原子,3的种类有20种

B. 若该图为一段RNA的结构模式图,则1表示核糖,2表示磷酸基团,3的种类有4种

C. 若该图为一段单链DNA的结构模式图,则1表示磷酸基团,2表示脱氧核糖,3的种类有4种

D. 若该图表示多糖的结构模式图,淀粉、纤维素和糖原是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是DNA片段的结构图,请据图回答问题:

1)填出图中部分结构的名称:[2]________________[5]________________

2)从图中可以看出DNA分子的两条链是由______________________交替连接形成的。该DNA分子应有______________个游离的磷酸基团。

3)连接碱基对的化学键是________

4)如果将无标记的细胞培养在含15N标记的脱氧核苷酸的培养液中,细胞在该培养液中分裂四次,该DNA分子也复制四次,则得到的子代DNA分子中含14NDNA分子和含15NDNA分子的比例为______________

5)若该DNA分子共有a个碱基,其中腺嘌呤有m个,则该DNA分子复制4次,需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数为______________个。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型。同时关闭活塞,在25℃下经过20 min再观察红色液滴的移动情况,下列对实验结果的分析不符合实际的是 ( )

A. 装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积,装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差

B. 若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴不移动,则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸

C. 若装置1的红色液滴左移,装置2的红色液滴右移,则说明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。

D. 若装置1的红色液滴不移动,装置2的红色液滴右移,则说明萌发的种子只进行无氧呼吸

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