| A、50%、50% |
| B、50%、62.5% |
| C、62.5%、50% |
| D、50%、100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、乙烯浓度越高脱落率越高 |
| B、脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 |
| C、生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 |
| D、生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体的功能有关,若线粒体DNA受损伤,对神经细胞吸收K+没有影响 |
| B、相对分子质量比较小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞 |
| C、胰岛B细胞分泌胰岛素时消耗能量,因此胰岛素出入细胞属于主动运输 |
| D、对离体培养的小肠上皮细胞进行紫外线处理,结果吸收甘氨酸的功能丧失,最可能的原因是细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、GK和HK所代表的某酶的催化效率差异,其关键影响因素是温度 |
| B、KG线段所代表的酶,其最适温度在EF范围内 |
| C、JH和HK可以用来体现胃蛋白酶和胰蛋白酶在不同酸碱溶液环境下的反应特点 |
| D、某酶因为温度改变从JH偏移为JG,那么在AE和EC之间各有一个温度取值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、可在外壳中找到3H、15N和35S |
| B、可在DNA中找到3H、15N和32P |
| C、可在外壳中找到15N、32P和35S |
| D、可在DNA中找到15N、32P和35S |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①③⑤⑥ | B、②④⑤ |
| C、③④⑤ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关基因的表达 |
| B、系统素能与双缩脲试剂发生作用,产生砖红色沉淀 |
| C、系统素是植物“抗体”,能与外来“抗原”特异性结合 |
| D、系统素的合成与分泌与核糖体、内质网和高尔基体有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、自然选择学说认为,长颈鹿的长颈性状的形成是长期采食高处树叶的结果 |
| B、超级细菌感染病例的出现,是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变 |
| C、人工饲养的公狮和母虎交配,产下的“狮虎兽”不育,说明狮和虎存在生殖隔离 |
| D、19世纪的英国工业革命,使灰色桦尺蛾变成新物种--黑色桦尺蛾 |
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