| A. | 内质网上核糖体的数量 | B. | 发育的全能性 | ||
| C. | 膜蛋白的种类和数量 | D. | 线粒体的功能 |
分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
解答 解:A、由于胰腺腺泡细胞需分泌消化酶,因此附着在内质网上的核糖体数量较多,A错误;
B、胚胎干细胞发育的全能性高于胰腺腺泡细胞,B错误;
C、不同功能的细胞中膜蛋白的种类和数量也不同,C错误;
D、线粒体在不同的细胞中均是提供能量,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | X细胞表面嵌有抗原-MHC复合体 | |
| B. | 虚线部分只发生在相同抗原再次入侵机体时 | |
| C. | ①过程表示辅助T细胞可通过增殖分化形成细胞毒性T细胞 | |
| D. | ②过程中记忆细胞受抗原刺激后细胞周期变短 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 如果摘除甲图中的部位①,则②处生长素浓度会高于10-6mol•L-1 | |
| B. | 甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示,此处生长受到抑制 | |
| C. | 如将该植物向左侧水平放置,茎向上生长,表现出生长素作用的两重性 | |
| D. | 给予该植物右侧光照,③、④侧生长素浓度可分别用乙图g、c点表示 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 内环境包括③④⑤ | |
| B. | ③中可发生淀粉的水解 | |
| C. | 红细胞携带的O2到达⑤内参与生理活动需要通过4层膜 | |
| D. | 若④中蛋白质外渗至③中,会引起组织水肿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
| 识别序列及切割位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 可以利用同位素标记法研究青蒿素对疟原虫的起始作用方式 | |
| B. | 疟原虫细胞中的遗传物质主要是DNA | |
| C. | 青蒿素会破坏中心体的膜结构进而影响它的功能 | |
| D. | 若科学家发现了抗青蒿素的疟原虫,是使用青蒿素引起了疟原虫基因突变的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 原核细胞最主要的特征是没有由核膜包围的细胞核 | |
| B. | 在原核细胞中的DNA分子不与蛋白质结合,所以在原核细胞中没有染色体或染色质 | |
| C. | 在原核细胞中,除核糖体外没有其他任何形式的细胞器 | |
| D. | 一般原核细胞的表面都有坚固的细胞壁,其成分和真核细胞的细胞壁很相似 |
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