生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长.其作用机理如图所示.请回答下列问题．(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合.形成“激素-受体复合物 .这一过程体现了细胞膜的功能．(2)被激活的“激素-受体复合物能引起内质网释放Ca2+.Ca2+促使细胞内的H+以的方式运往细胞外.增加了细胞壁的延展性.使细胞壁对细胞的压力减小.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题．
（1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素-受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的

功能．
（2）被激活的“激素-受体复合物”能引起内质网释放Ca²⁺，Ca²⁺促使细胞内的H⁺以

的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长．细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是

．实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是

（填细胞器）为细胞壁添加了新的成分．
（3）此外，Ca²⁺还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起

酶催化mRNA合成．
（4）生长素促进根系生长的最适浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制根的伸长，这说明生长素的作用具有

．
（5）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3--亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用．现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关．
步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组．
步骤2：给予甲组

光照，给予乙组

光照．
步骤3：观察两组幼苗的

并测量

的含量．
预测实验结果：甲组植株生长高于乙组，甲组中3亚甲基氧代吲哚含量少于乙组．

考点：生长素的作用以及作用的两重性

专题：

分析：细胞膜的结构与功能相适应的．细胞膜与信息传递、物质交换等有重要作用．膜上的蛋白质种类和数量不同细胞功能不同．高尔基体在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质（分泌蛋白）的加工、分类运输有关．生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长（浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准）．设计实验的关键原则是对照原则和单一变量原则．然后通过实验结果分析结论．

解答： 解：
（1）细胞膜上有接受激素的受体，能特异性与激素结合，在此过程中要通过细胞膜的识别功能才能完成．
（2）离子以主动运输的方式通过细胞膜；细胞生长过程中，液泡的体积不断增大，细胞壁的形成与高尔基体有关．
（3）mRNA的合成需要RNA聚合酶．
（4）生长素具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
（5）设计实验的关键原则是对照原则和单一变量原则．然后通过实验结果分析结论．无关变量和材料要相同，条件适宜不能影响实验结果．对照组是正常组，没有变量的一组．实验组是含有单一变量的一组．
故答案为：
（1）信息交流（信息传递）
（2）主动运输  液泡高尔基体
（3）RNA聚合
（4）两重性
（5）步骤2：适宜的可见光     同等强度的可见光和一定强度的紫外光
步骤3：高度（生长状况和高度）    两组植株中3-亚甲基氧代吲哚

点评：本题考查了细胞膜的结构和功能及实验设计和分析能力，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力．

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科目：高中生物 来源： 题型：

下表是与甲（某单基因遗传病女性患者）有关的部分家属患病情况调查．有关分析正确的是（　　）

成员	父亲	母亲	弟弟	外祖父	外祖母	舅舅	舅母
患病	√	√			√
正常			√	√		√	√

A、该病为常染色体显性遗传病

B、甲母亲是杂合子的概率为

C、甲弟弟和表弟基因型相同的概率为1

D、甲妹妹患病概率为

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科目：高中生物 来源： 题型：

回答下列光合作用和呼吸作用的问题．
图甲表示在光照充足、CO₂浓度适宜的条件下，温度对某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响．图中实线表示光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率．

（1）分析图甲知，光合作用、呼吸作用都受到温度的影响，其中与

作用有关的酶对高温更为敏感．
（2）若昼夜不停地光照，该植物生长的最适宜温度约是

；若温度均保持在20℃的条件下，长时间每天交替进行12h光照、12h黑暗，该植物能否正常生长？

．理由是

．
（3）在温度为10℃的条件下，该植物叶肉细胞中产生ATP的场所有

．
（4）根据图甲，在图乙的坐标上画出植物在15～60℃范围内净光合作用速率的变化曲线．
（5）图丙表示A、B两种植物的光照等条件适宜的情况下，光合作用强度对环境中CO₂浓度变化的适应性．若将上述2种植物幼苗置于同一密闭的玻璃罩中，则一段时间内，生长首先受影响的植物是

，原因是

（6）在一定的CO₂浓度和适宜温度下，把某植物叶片置于5千勒克司（此时测得光合速率为吸收CO₂45.0mg/100cm²叶?小时）光照下14小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用速率为 7.0mgCO₂/100cm²叶?小时），则1天内该植物每50cm²叶片葡萄糖积累量为

mg．

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科目：高中生物 来源： 题型：

现有一果蝇基因组成如图I所示，长翅（A）对残翅（a）为显性，红眼（B）对白眼（b）为显性．请回答下列问题：
（1）长翅与残翅、红眼与白眼两对相对性状的遗传

（填“遵循或不遵循”）基因自由组合定律，理由是

（2）若图2为该果蝇的一个卵细胞，则该卵细胞染色体组成异常的原因为

与该卵细胞同时产生的三个极体的基因组成是

．（不考虑基因突变和交叉互换）
（3 ）若该果蝇与某果蝇杂交，后代的长翅比例为

，则该果蝇的基因型是

（4）若在果蝇的群体中，残翅基因的频率为

，那么该果蝇与群体中一长翅果蝇交配，后代为残翅的概率为

．
（5）若果蝇群体中，还存在灰身（D）与黑身（d）性状，试设计二个调査方案，判断D、d基因是位于X染色体上，还是位于常染色体上．请写出简单的调査思路，并预测调査结果及相应的结论．
调査思路：

预测调査结果及相应结论：
①若

，则位于X染色体上；
②若

，则位于常染色体上．

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科目：高中生物 来源： 题型：

科研人员为探究诱导酵母原生质体摄取蚕豆叶绿体的适宜条件，进行了如下实验．
①提取蚕豆叶绿体：过滤蚕豆新鲜叶片研磨液，对滤液进行【A】后获得叶绿体，加入2mL 0.35mol?L^-1氯化钠溶液，制成悬浮液．
②制备酵母原生质体：在适宜条件下用2%的蜗牛酶处理酵母菌，获得酵母原生质体．
③诱导酵母原生质体摄取蚕豆叶绿体：将酵母原生质体与蚕豆叶绿体混和后，在不同温度和pH下用【B】（化学试剂）处理60min后洗涤．用显微镜观察，结果如下表：

实验组别	温度	pH	酵母原生质体数/mL	含叶绿体的酵母原生质体数/mL
1	30℃	7.6	760	4
2	37℃	7.6	1 100	7
3	37℃	6.0	1 250	5
4	37℃	10.2	990	3

请回答：
（1）补全实验步骤：A

；B

．
（2）步骤①中加入0.35mol?L^-1氯化钠的作用是

．
（3）步骤②中蜗牛酶的作用是除去酵母细胞的

．
（4）实验结果表明酵母原生质体摄取蚕豆叶绿体较适宜条件是

．在适宜温度下，酵母原生质体容易摄入叶绿体与细胞膜的

增强有关．

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科目：高中生物 来源： 题型：

生物体内不同的信息分子必须与相应的受体（化学本质多为糖蛋白）特异性结合才能发挥作用．图甲是植物体内生长素与相应受体结合后引起的生理效应示意图，图乙所示为人体“重症肌无力”成因：由于机体能产生一种与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但该抗体不能发挥乙酰胆碱的作用．图丙所示为“Graves氏病”成因：由于机体能产生一种针对促甲状腺激素受体的抗体，该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该种抗体的分泌．请分析回答