| A. | 4,8,8和4,5,5 | B. | 4,4,8和4,4,5 | C. | 8,4,8和5,4,5 | D. | 8,4,8和4,4,5 |
分析 1、核酸是遗传信息的携带者,是一切生物的遗传物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用,细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA(脱氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)两种,构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸,每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成,每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成.
2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有:①五碳糖不同,脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②碱基不完全相同,脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C.
3、细胞生物(包括原核生物和真核生物)的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质,非细胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA.
解答 解:①T2噬菌体是一种DNA病毒,体内只含DNA一种核酸,其含有的核苷酸有4种(脱氧核苷酸)、碱基有4种(A、T、G、C);
②HIV病毒是一种RNA病毒,体内只含RNA一种核酸,其含有的核苷酸有4种(核糖核苷酸)、碱基有4种(A、U、G、C);
③宇航员景海鹏体内含有DNA和RNA两种核酸,其含有的核苷酸有8种(4种核糖核苷酸和4种脱氧核糖核苷酸)、碱基有5种(A、U、G、C、T).
故选:B.
点评 本题考查核酸的知识,考生识记核酸的种类、组成和分布,明确DNA和RNA在构成上的异同是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 顺时针 | B. | 逆时针 | ||
| C. | 在左侧逆时针,在右侧是顺时针 | D. | 在左侧顺时针,在右侧是逆时针 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 糖类和脂质都是生物体的能源物质 | |
| B. | 蛋白质和RNA可以自由通过核膜上的核孔 | |
| C. | 染色体的主要组成成分是核糖核酸和蛋白质 | |
| D. | 真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 有丝分裂中期细胞内染色体数与DNA总数之比小于1:2 | |
| B. | 有丝分裂间期和减数第一次分裂前期均进行核DNA的复制 | |
| C. | 沃森与克里克通过构建数学模型提出DNA的双螺旋结构 | |
| D. | 质粒中每个脱氧核糖通过磷酸二酯键与1个或2个磷酸相连 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(浙江卷参考版) 题型:选择题
下列关于无机盐和其他化合物对人体与动物机能影响的叙述,正确的是
A.摄入过多过咸食物后,会引起细胞内液的量增加
B.骨骼肌纤维内乳酸积累过多,会引起细胞体积增大
C.发生局部炎症反应时的肿胀,是由于组织中的Na+浓度增加所致
D.将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液的KCI浓度,其静息电位绝对值增大
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(天津卷参考版) 题型:综合题
人血清白蛋白(HSA) 具有重要的医用价值,只能从血浆中制备。下图是以基因工程技术获取重组HSA(rHSA)的两条途径。
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(1)获取HSA基因,首先需采集人的血液,提取_____________合成总cDNA,然后以cDNA为模板,采用PCR技术扩增HSA基因。下图中箭头表示一条引物结合模板的位置及扩增方向,请用箭头在方框内标出标出另一条引物的位置及扩增方向。
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(2)启动子通常具有物种及组织特异性,构建在水稻胚乳细胞内特异表达rHSA的载体,需要选择的启动子是_____________(填写字母,单选)。
A.人血细胞启动子 B.水稻胚乳细胞启动子 C.大肠杆菌启动子 D.农杆菌启动子
(3)利用农杆菌转化水稻受体细胞的过程中,需添加酚类物质,其目的是__________________________。
(4)人体合成的初始HSA多肽,需要经过膜系统加工形成正确的空间结构才能有活性。与途径II相比,选择途径I获取rHSA的优势是_______________________________________。
(5)为证明rHSA具有医用价值,须确认rHSA与_________________的生物学功能一致。
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(四川卷参考版) 题型:选择题
叶内细胞内的下列生理过程,一定在生物膜上进行的是
A.O2的产生 B.H2O生成 C.[H]的消耗 D.ATP的合成
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生产者和消费者体内全部的能量 | |
| B. | 照到该系统内的所有植物体叶面上的太阳能 | |
| C. | 该生态系统全部生产者所固定的太阳能总量 | |
| D. | 生产者传递给全部消费者的总能量 |
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