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4.下列关于高倍镜使用的描述,错误的是(  )
A.先在低倍镜下看清楚,再转至高倍镜
B.先用粗准焦螺旋调节,再用细准焦螺旋调节
C.适当调节反光镜,换用凹面镜
D.高倍镜缩小了观察的视野,放大了倍数

分析 由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是:移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈,换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰.

解答 解:A、在高倍镜使用时,先在低倍镜下看清楚,再转至高倍镜,A正确;
B、在高倍镜使用过程中不能调节粗准焦螺旋,B错误;
C、高倍镜下视野变暗,因此需要调节光圈或反光镜把视野调亮,图象才清晰,C正确;
D、高倍镜缩小了观察的视野,放大了倍数,D正确.
故选:B.

点评 本题考查了高倍显微镜的使用情况,意在考查考生显微镜操作的技能,属于简单题.考生切记,在转动转换器之前不能用粗准焦螺旋提升镜筒,换上高倍镜之后仍然不能使用粗准焦螺旋.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行如下表的实验,R型细菌能够转化为S型细菌的实验组号是(  )
实验组号接种菌型加入S型菌物质
R蛋白质
R荚膜多糖
RDNA
RDNA(经DNA酶处理)
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.关于下列科学家的研究和实验,不正确的是(  )
A.孟德尔运用假说-演绎法揭示出了分离定律
B.萨顿运用类比推理的方法证明了基因在染色体上
C.卡尔文利用14CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径
D.摩尔根等利用果蝇做实验把一个特定的基因和一条特定的染色体联系起来

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.图1、2 分别为“DNA 的粗提取与鉴定实验中部分操作步骤示意图,下列叙述不正确的是(  )
A.图2中加入蒸馏水的目的是增大DNA的溶解度
B.图1中完成过滤之后保留滤液
C.图2中完成过滤之后弃去滤液
D.在图1鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉有助于去除杂质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.导致囊性纤维病病变的根本原因是(  )
A.CFTR基因缺失3个碱基B.CFTR蛋白结构异常
C.支气管中黏液增多D.细菌繁殖,肺部感染

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关动物激素的功能和激素间的关系,说法错误的是(  )
A.垂体是人体体液调节的中枢
B.甲状腺、性腺、肾上腺分泌激素都会受垂体的控制
C.生长激素和甲状腺激素都能促进人和动物的生长,但侧重点不同
D.胰岛素和胰高血糖素的生理功能正好相反

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.细胞膜具有一定的流动性,下列实例能反映该特点的是(  )
①高尔基体形成的小泡与膜融合    ②巨噬细胞吞噬病菌
③O2和CO2穿过肺泡壁细胞      ④核糖体中合成的蛋白质进入细胞核   ⑤变形虫能伸出伪足.
A.①②④B.②③④C.①②⑤D.①③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列各图表示单克隆抗体制备过程的各阶段图解.据图分析错误的是(  )
A.单克隆抗体制备过程的顺序为
B.图D处的杂交瘤细胞即为产生单克隆抗体的细胞群
C.图B的操作目的是保证图A中B淋巴细胞的单一性
D.实验室制备单克隆抗体可用图E或图I所示的培养方法

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.研究发现,转基因抗虫植物能杀死昆虫的原理是该基因控制合成的蛋白质被昆虫食用后,在消化道中被蛋白酶水解产生具有毒性的活性肽,与昆虫肠道细胞上的受体结合,使细胞渗透压失衡,最终导致昆虫死亡.图1表示从苏云金杆菌中获取BT抗虫基因以培养抗虫玉米的部分过程.其中①-⑧表示操作流程,a、b表示分子,c-e表示培养过程(其中d过程表示细菌与玉米细胞混合培养).

(1)通过图示流程①获取BT抗虫基因需使用限制酶酶,将其与切割后的质粒重组需使用DNA连接酶酶;在流程⑤中,细菌经培养不断分裂产生更多的子代细菌,该步骤的主要目的是扩增目的基因;流程⑦需要运用植物组织培养技术,经过脱分化和再分化过程最终形成植株,其依据的主要原理是植物细胞的全能性.
(2)目前多个国家已批准种植转BT基因抗虫玉米供人食用,请结合题意分析其可行的原因是该毒蛋白水解后的有毒性的活性肽,必须与特异性受体结合才能起作用,人体肠道细胞没有该受体.
(3)已知BT基因能够成功整合到玉米染色体上,某玉米植株体细胞中BT基因在染色体上的整合情况如图2所示(黑点表示BT基因的整合位点),该植株进行自交,子一代中具有抗虫特性的植株所占比例为$\frac{63}{64}$.

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