【题目】马的毛色由一对等位基因B(栗色)和b(白色)控制。某农场养了一群马,其中公马的基因型BB、Bb,其比例是1:2;母马的Bb、bb,其比例是2:1。现将马群中的公马和母马进行自由交配。请问,子代中栗色马与白色马的比例是
A. 5:4B. 4:5C. 3:1D. 7:2
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【题目】将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中,一段时间后,测定根吸收某种无机盐离子的量。培养条件及实验结果见表。下列相关叙述,不正确的是( )
编号 | 培养瓶中气体 | 温度(℃) | 离子相对吸收量(%) |
1 | 空气 | 17 | 100 |
2 | 氮气 | 17 | 10 |
3 | 空气 | 3 | 28 |
A. 在有氧条件下,有利于该植物幼根对该种离子的吸收
B. 该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化有关
C. 在氮气环境中,幼根细胞吸收该离子所需能量来自无氧呼吸
D. 1 瓶和 2 瓶的该植物幼根吸收这种无机盐离子的方式不同
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【题目】现有以下牵牛花的四组杂交实验,请分析并回答问题。
A 组:红花×红花→红花、蓝花
B 组:蓝花×蓝花→红花、蓝花
C 组:红花×蓝花→红花、蓝花
D 组:红花×红花→全为红花
其中,A 组中子代红花数量为 298,蓝花数量为 101;B、C 组未统计数量。
(1)若花色只受一对等位基因控制,则遵循遗传的_______定律。_______组和_____组对显隐性的判断正好相反。
(2)有人对实验现象提出了假说:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A 相对于a为显性。若该假说正确,则B组所用的两个蓝花亲本基因型是______。
(3)若(2)中所述假说正确,那么红花植株的基因型可能有______种,为了测定其基因型,某人分别用 A+A 和 Aa 植株对其进行测定。
①若用 A+A 植株与待测植株杂交,则可以判断出的基因型是_______。
②若用 Aa 植株与待测植株杂交,则可以判断出的基因型是_______。
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【题目】下列关于遗传学基本概念的叙述,正确的是
A. 兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状
B. 纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状
C. 杂合子自交后代可以出现杂合子也可以出现纯合子
D. D和D,D和d,d和d都是等位基因
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【题目】关于艾滋病的叙述,正确的是( )
A. 艾滋病是遗传病
B. 艾滋病可通过握手传播
C. HIV侵入人体后立即使人出现艾滋病症状
D. 艾滋病病人免疫调节受到了抑制和破坏
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【题目】某植物有白花和红花两种性状,由等位基因A/a、B/b控制,且两对等位基因遵循自由组合定律。植株花的细胞中无色素合成时,表现为白花。基因A控制红色素的合成,基因B会抑制基因A的表达。某白花植株自交,F1中白花:红花=5:1;再让F1中的红花植株自交,后代中红花:白花=2:1。已知控制花色的基因中,存在致死现象。请回答下列问题:
(1)控制花色的基因存在的致死现象可能是____________________________。
(2)亲代白花植株的基因型为__________,F2中白花植株的基因型为___________。
(3)F1中白花植株的基因型有_______种,其中纯合子的概率为__________。
(4)现将F1中白花植株进行自交,单株收获白花植株所结的种子,每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系,观察多个这样的株系,则理论上,既有白花植株又有红花植株的株系在所有株系中所占的比例是______________。
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【题目】某小组为了研究某混交林的群落结构,选择了若干样地进行调查。其中A、B、C三种乔木的调查结果如表。
乔木 | 老年树 | 成年树 | 幼年树 | |||
树种 | 密度/株hm-2 | % | 密度/株hm-2 | % | 密度/株hm-2 | % |
A | 1267 | 100.00 | 0 | 0 | 0 | 0 |
B | 50 | 31.06 | 55 | 34.16 | 56 | 34.78 |
C | 50 | 4.95 | 80 | 7.92 | 880 | 87.13 |
回答下列问题:
(1)据表可知:______种群属于增长型种群,______种群属于衰退型种群,______种群属于稳定型种群。
(2)该小组采用的种群密度调查方法是样方法,取样时要做到随机取样,其目的是______。若要调查群落中松鼠种群的密度,则应采用______法,理由是______。
(3)随着时间的推移,如果该群落被另一个群落代替,则发生代替的可能原因是______、______(答出两点即可)。
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【题目】下列有关生物多样性的叙述,错误的是
A. 生物多样性的形成过程就是新物种不断形成的过程
B. 森林能调节气候属于生物多样性的间接价值
C. 生物多样性的间接价值明显大于直接价值
D. 生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性
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