用豌豆进行遗传试验时,下列操作错误的是( )
A.杂交时,须在开花前除去母本的雄蕊
B.自交时,雌蕊和雄蕊都无需除去
C.杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊
D.人工授粉后,应套袋
科目:高中生物 来源:2015届安徽省高二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
右图是人体缩手反射的反射弧结构,方框甲、乙代表神经中枢。当手被尖锐的物体刺痛时,先缩手后产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是( )
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A.图中E为感受器,A为效应器
B.未受刺激时,神经纤维D处的电位分布是膜内为正电位,膜外为负电位
C.刺激D处,产生的兴奋传到E处引起的反应不属于反射
D.由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋
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科目:高中生物 来源:2015届四川省遂宁市高三生物0诊生物试卷(解析版) 题型:选择题
普通果蝇第3号染色体上的三个基因,按猩红眼—桃色眼—三角翅脉的顺序排列(St—P—DI),而这三个基因在另一种果蝇中的顺序是St—DI—P,染色体的这种结构变异方式称倒位。仅这一倒位的差异便构成了两个物种之间的差别。据此,下列说法正确的是
A.由于倒位没有改变基因的种类,发生倒位的果蝇性状不变
B.倒位和发生在同源染色体之间的交叉互换都属于基因重组
C.倒位后的染色体与其同源染色体之间完全不能发生联会
D.这两种果蝇之间必然存在生殖隔离
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科目:高中生物 来源:2015届四川省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(11分)酵母菌的线粒体在饥饿和光照等条件下会损伤,线粒体产生的一种外膜蛋白可以引起其发生特异性的“自噬”现象。线粒体外会出现双层膜而成为“自噬体”,与溶酶体结合形成“自噬溶酶体”(如下图)。请作答。
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(1)为观察正常细胞中的线粒体,可用 进行染色,被染色的细胞一般 (答“是”或“不是”)处于生活状态。
(2)线粒体内膜结构的基本支架是 ,“自噬溶酶体”形成的过程说明生物膜具有 。研究发现人体细胞溶酶体内的pH在5.0左右,由此可知细胞质基质中的H+进人溶酶体的运输方式是_______。
(3)若某酵母菌的线粒体均遭“损伤”,在有氧条件下,葡萄糖氧化分解的终产物是 _______________,对终产物进行检测时,所用的试剂是 。
(4)如果人的精子中线粒体基因发生了突变,这种变异一般 (答“能”或“不能”)遗传给后代,理由是 。
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科目:高中生物 来源:2015届四川省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某种高等植物的细胞结构示意图,下列说法正确的是
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A.这是一种需氧型生物,但此细胞也可进行无氧呼吸
B.该细胞无叶绿体,此种植物不能进行光合作用
C.该细胞内的细胞器与细胞膜、核膜共同构成了生物膜系统
D.该细胞已经高度分化,失去了细胞的全能性
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科目:高中生物 来源:2015届北京理工附属中学高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表
实验组 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
处理 | 种皮完整,25℃蒸馏水浸泡24h | 机械破损种皮,25℃蒸馏水浸泡24h | 种皮完整,0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h | 机械破损种皮,0.05%赤霉素水溶液25℃浸泡24h |
下列组合不能达到相应目的的是( )
A.仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验,可探究机械破损对该种子萌发的影响
B.仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验,可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响
C.仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验,可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响
D.仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验,可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响
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科目:高中生物 来源:2015届北京理工附属中学高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
要得到番茄的无籽果实,需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上。处理该花的时期和条件是( )
A.花蕾期,不去雄蕊 B.花蕾期,去掉雄蕊
C.开花后,不去雄蕊 D.开花后,去掉雄蕊
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科目:高中生物 来源:2015届内蒙古赤峰市宁城县高三上学期摸底统一考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
当快速牵拉骨骼肌时,会在d处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述,错误的是
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A.感受器位于骨骼肌中
B.b处位于传入神经上
C.从a到d构成一个完整的反射弧
D.牵拉骨骼肌时,c处可检测到神经递质
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年黑龙江省绥化市三校高一期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪一项不属于细胞膜的功能( )
A.控制物质进出细胞
B.将胰岛细胞形成的胰岛素,分泌到胰岛细胞外
C.提高细胞内化学反应的速率
D.作为系统的边界,维持细胞内环境的稳定
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