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    9．如图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙为生态系统的三种组成成分，A、B、C、D是乙中的四种生物，①〜④代表生物的生理过程．请据图回答：

    （1）图中甲、乙、丙共同组成一个群落．该生态系统具有物质循环、能量流动 和信息传递功能．
    （2）由于某种因素使得乙中B的数量在短时间内减少，一段时间后又恢复到原来水平，表明生态系统具有自我调节能力，其基础是负反馈调节．
    （3）请画出该生态系统的食物链；①〜④代表呼吸作用的是①③④．

    分析 由于生产者既能够进行光合作用吸收二氧化碳，也能够进行呼吸作用释放二氧化碳，因此图中甲表示生产者；由此可以分别确定乙是消费者，丙是分解者；①表示生产者的呼吸作用，②表示光合作用，③表示消费者的呼吸作用，④表示分解者的分解作用．
    图中ABCD表示四种消费者，B、C能量相当，所以构成的食物链网为．

    解答 解：（1）由于生产者可以和大气之间进行双向的物质交换，因此可以确定甲是生产者，甲和乙均有物质流向丙，因此丙为分解者，则乙为消费者．生产者、消费者、分解者共同构成生物群落．生态系统的功能包括：物质循环、能量流动和信息传递．
    （2）由于某种因素使得乙中B的数量在短时间内减少，一段时间后又恢复到原来水平，表明生态系统具有自我调节能力，其基础是负反馈调节．
    （3）图中ABCD表示四种消费者，B、C能量相当，所以构成的食物链网为．图中①表示生产者的呼吸作用，②表示光合作用，③表示消费者的呼吸作用，④表示分解者的分解作用（呼吸作用）．
    故答案为：（1）群落     物质循环能量流动
    （2）自我调节    负反馈
    （3）     ①③④

    点评 该题考查了生态系统的组成和各部分的作用、生态系统中的自动调节等知识点，解题的关键是掌握图形中的结构及各部分结构的功能．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    选项ABCD
    遗传因子组成YyRRyyrrYyRryyRr
    个体数140粒70粒140粒35粒
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

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    （1）你认为他做该实验的目的是观察植物细胞的质壁分离与复原．
    （2）B步骤主要观察紫色洋葱鳞片叶表皮细胞中紫色（中央）液泡的大小以及原生质层的位置．
    （3）请描述C步骤的操作方法从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次．
    （4）该实验在B、D、F三者之间形成了自身对照，其中B、D之间属于实验组的是D组，在D、F之间属于对照组的是D组．
    （5）该同学通过多次做实验，得出的体会是在B、D之间不宜停留过长时间，否则会导致实验失败，你认为最合理的解释是质壁分离时间过长，细胞失水过多而死亡．
    （6）若改用小麦的根毛细胞进行上述实验，由于观察的细胞无色透明，为了取得更好的观察效果，调节显微镜的措施是换小光圈或换平面反光镜．
    （7）通过实验发现，蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败．请据此拟定一个相关的研究课题：探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于体液免疫和细胞免疫的叙述中正确的是（　　）
    A．T细胞在体液免疫和细胞免疫中发挥的作用相同
    B．T细胞和B细胞分化成熟的场所不同
    C．效应T细胞能裂解靶细胞从而彻底消灭抗原
    D．记忆细胞能分泌特异性抗体但不能增殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．过敏反应与免疫系统功能的异常有关，地塞米松是用来治疗此病的一种免疫抑制剂．寻找更加高效且低毒的新型免疫抑制剂已成为当前的一个研究热点．
    （1）研究人员以DNFB刺激健康小鼠，建立过敏反应的小鼠模型．将这批小鼠分成五组，即B、C、D、E、F．再用DNFB刺激模型小鼠，诱发其过敏反应．诱发前的0.5h和诱发后6h，在B、C、D、E组小鼠外耳分别涂浓度为0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏，F组小鼠外耳涂地塞米松，同时另设健康小鼠为对照组．诱发48h后取小鼠胸腺并称重，计算胸腺指数，结果如图1．

    ①胸腺是T淋巴细胞分化成熟的场所，其重量变化能反映机体免疫功能的状态．与A组相比，B组小鼠的胸腺指数明显升高，原因是发生了免疫应答（反应）．
    ②C、D、E组结果与B组比较，说明青蒿素具有抑制免疫作用．从图1可知，当青蒿素的浓度达到8%时作用效果超过了地塞米松．
    （2）在对不同浓度的青蒿素和地塞米松进行细胞毒性的比较研究过程中，研究人员从健康的实验小鼠体内分离淋巴结，研磨过滤，收集细胞悬液；体外诱导细胞分裂并培养24h后，统计细胞数量，计算细胞相对生存活力，结果如图2．

    ①本实验中空白对照组是用不含地塞米松和青蒿素培养液培养细胞．理论上，空白对照组细胞相对存活力是100%．
    ②图2所示实验结果说明青蒿素和地塞米松对细胞均有毒性；在各浓度下，青蒿素对细胞的毒性均小于地塞米松．

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