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在细胞免疫中,致敏T细胞(即下图中效应T细胞)杀伤靶细胞主要有两种途径:细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指致敏T细胞分泌诸如穿孔素的介质损伤靶细胞膜,后者指致敏T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合,诱导靶细胞凋亡。

(1)人体内的致敏T细胞可以来自 的增殖、分化,细胞免疫就是依靠致敏T细胞来杀伤靶细胞的。人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时,主要依靠 细胞分泌的 。

(2)图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”,由致敏T细胞产生并以 的方式释放到细胞外。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道,使K+及蛋白质等大分子物质 (流入/流出)靶细胞,最终导致靶细胞死亡。

(3)图2中的FasL又称“死亡因子”,Fas又称“死亡因子受体”,它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说,控制合成Fas的基因能在各种细胞内表达,而控制合成FasL的基因只在致敏T细胞和某些肿瘤细胞内表达。

①Fas和FasL的结合体现了细胞膜的 功能,控制合成Fas和FasL的基因 (能/不能)共存于一个细胞中。

②研究发现,某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平,从而使自己逃脱免疫系统的清除。此时,肿瘤细胞内Fas基因的表达变化情况是________

(填“升高”“不变”或“降低”)。

③免疫排斥是器官移植的一个主要障碍。目前,应对排斥的做法主要是使用一些免疫抑制剂。请根据Fas和FasL的相互关系,提供一种解决免疫排斥的思路。

___________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________ 。

 

(1)T细胞或记忆细胞 浆 抗体

(2)胞吐 流出 (3)①信息交流 能 ②降低

③降低移植器官Fas基因的表达水平

【解析】(1)效应T细胞是由T细胞或记忆细胞增殖、分化产生的,在细胞免疫过程中起作用,另一种特异性免疫是体液免疫,主要依靠浆细胞产生的抗体发挥作用。(2)穿孔素是一种大分子物质,以胞吐的方式释放到细胞外,K+及蛋白质主要存在于细胞内,可以通过通道流出细胞。(3)①Fas和FasL的特异性结合,将信息传递给靶细胞,体现了细胞膜进行细胞间信息交流的功能,每一个细胞内都含有该个体的全部基因,控制合成Fas和FasL的基因可以存在于同一个细胞中。②Fas基因表达的结果是产生死亡因子受体,某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平,从而使自己逃脱免疫系统的清除,也就是使Fas基因的表达水平降低,死亡因子受体减少。③免疫抑制就是要降低免疫能力,只要能降低移植器官Fas基因的表达水平,使死亡因子受体减少,移植器官就不会被效应T细胞识别和清除。

 

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相关习题

科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第5章 细胞的能量供应和利用3(解析版) 题型:选择题

下列各项措施中,能提高农作物的光合作用效率的是 ( )

①延长作物的光合作用时间

②增加作物的光合作用面积

③对不同的作物给予适宜的光照强度

④确保通风以保证二氧化碳的供给量

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第4章 细胞的物质输入和输出1(解析版) 题型:综合题

某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究,设计了如下实验。

实验步骤:

①组装渗透装置两套,分别编号为1、2。

②在两组烧杯中分别加入等量的水,在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液,保持管内外液面高度相等。

③对两组装置进行不同处理:1组用水浴锅加热至37℃,2组的烧杯外加冰块降温。

④两组装置同时开始实验,几分钟后观察记录漏斗内的液面变化。

请分析回答下列问题:

(1)本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即 作用速率来进行探究的。

(2)本实验的自变量是 ______________________________________________;

为了直观地表示相对速率,用 __________________________________________

作为因变量。

(3)本实验可能的结果与结论:

结 果

结论

1组漏斗内液面比2组高

低温会影响物质的跨膜运输,且运输速率加快

1、2组漏斗内液面高度相同

(4)另外某同学为探究植物细胞膜的透性,以红甜菜根(液泡中含有花青素)进行下列实验:

a.将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出。

b.再分别放在清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液。

c.测量这些溶液的花青素吸光度,得结果如图。

请回答以下问题:

①上述实验操作步骤的叙述存在一个明显的不足,没有遵循实验设计的等量原则。请你对上述实验中不准确的操作重新进行叙述: _______________________

___________________________________________________________________ 

 ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________ 。

②由上图中的曲线你可以得出的结论是 _________________________________

___________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________ 。

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第3章 细胞的基本结构2(解析版) 题型:选择题

甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外,其过程如图所示。图中a、b、c是生理过程,①~⑦是结构名称。分析下列叙述错误的是 ( )

A.甲图中b是脱水缩合,产生的水中氧仅来自氨基酸的—COOH,完成的场所是乙图中的①

B.细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度,这表明a是主动运输过程

C.与甲图c过程有关的细胞器是乙图中③②⑤,⑥中形成的蛋白质已经是成熟蛋白质

D.在甲状腺球蛋白合成过程中,膜面积基本保持不变的有②和④,但膜的成分均发生更新

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物复习一轮配套精练必修1 第3章 细胞的基本结构2(解析版) 题型:选择题

下列关于人体细胞代谢场所的叙述,正确的是 ( )

A.乳酸产生的场所是线粒体

B.雌(性)激素合成的场所是核糖体

C.血红蛋白合成的场所是高尔基体

D.胰岛素基因转录的场所是细胞核

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物一轮配套精练:必修3 第2章动物和人体生命活动的调节4(解析版) 题型:选择题

下图表示免疫反应过程,其中①~⑦表示相关物质或细胞。有关叙述不正确的是 ( )

A.①和⑤都属于免疫活性物质

B.至少有3种细胞有增殖、分化能力

C.二次免疫时,③只能由②增殖、分化而来

D.⑤有可能与机体自身物质结合,引起免疫失调

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物一轮配套精练:必修3 第2章动物和人体生命活动的调节4(解析版) 题型:选择题

下列关于人体中体液免疫和细胞免疫的叙述,正确的是( )

A.记忆B细胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速产生抗体

B.B细胞、T细胞和浆细胞遇到抗原刺激后能不断进行分裂

C.一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数目是相同的

D.效应T细胞能特异性识别靶细胞,并使其裂解释放抗原

 

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科目:高中生物 来源:2015高考生物一轮配套精练必修3 第2章动物和人体生命活动的调节2(解析版) 题型:综合题

如图是人体体温调节部分结构模式图,请回答有关问题。

(1)人体的体温调节中枢是 。“寒冷→下丘脑→肾上腺”的调节是

调节,肾上腺在此调节中属于 ;“甲状腺→内环境→下丘脑”的调节是 调节,下丘脑有关细胞在此调节中属于 。

(2)从图中分析,激素D是 ,垂体某些细胞膜上有____________(填字母代号)激素作用的受体。

(3)神经调节具有 、 的优势,体液调节具有 、 的优势,体温调节是两者共同作用的结果。

 

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科目:高中生物 来源:2015届黑龙江鹤岗一中高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于湿地生态恢复工程的叙述,不正确的是( )

A.该工程采用工程和生物措施相结合的方法

B.要建立缓冲带,以尽量减少人类的干扰

C.对湿地的恢复,注意退耕还湿地或建立自然保护区就能奏效

D.湿地的恢复除利用生物工程手段外,还要依靠自然演替机制恢复其生态功能

 

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