精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图表示将抗原注射到人体内后抗体产生量的变化.
(1)当注入抗原X,抗体产生量的变化是曲线A.若第8天,同时注射抗原Y和X,图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线
 
,对抗原X的抗体产生量是曲线
 
,后者其特点是
 
,这是因为初次免疫反应时产生的
 
细胞的作用.
(2)抗体的化学成分为蛋白质,当
 
细胞表面的特异性受体受到抗原刺激时,该细胞增殖、分化为浆细胞,产生抗体分泌到血液中,浆细胞中与抗体的产生和分泌有关的细胞器有
 
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:本题是对体液免疫过程、初次免疫与二次免疫的特点比较的考查,梳理体液免疫的具体过程及二次免疫的过程,归纳二次免疫的特点,然后结合题图曲线解答问题.
解答: 解:(1)分析题图曲线,可知,A曲线是注射抗原X后,机体产生免疫反应产生的抗体数量变化,当第8天同时注射抗原X和抗原Y后,抗原X进入机体引起的免疫反应是二次免疫反应,抗原X可以直接刺激记忆细胞,记忆细胞快速增殖分化成浆细胞,浆细胞产生大量抗体,所以二次免疫反应的特点是反应快,产生的抗体多,抗体Y进入机体引起的免疫反应是初次免疫反应,产生抗体的速度较慢、数量较少,因此B曲线是机体产生的对抗原X的抗体,C曲线是机体产生的对抗原Y的抗体;若第8天不注射抗原X,初次免疫产生的抗体将逐渐消失,即D曲线.
(2)抗体的本质的免疫球蛋白;当抗原刺激B淋巴细胞或记忆细胞时,B淋巴细胞或记忆细胞时增殖、分化为浆细胞,浆细胞产生抗体,抗体属于分泌蛋白,在核糖体上经过氨基酸的脱水缩合反应形成肽链后,需要在内质网和高尔基体中进一步加工形成具有生物活性的蛋白质,该过程需要线粒体提供能量.
故答案为:
(1)C   B   第二次免疫应答反应快而强(或反应快,产生的抗体多)    记忆细胞    
(2)B淋巴细胞或记忆细胞     核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
点评:本题考查了体液免疫过程和分泌蛋白的合成和加工过程,试题难度中等,对体液免疫过程及二次免疫反应特点的理解是解题的关键
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象,下列叙述错误的是(  )
A、用高浓度的尿素代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短
C、发生质壁分离的细胞,细胞膜与细胞壁之间充盈着蔗糖溶液
D、在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小,颜色加深

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人类性别取决于XY性染色体的组合,而有些昆虫则是以其它形式的性染色体组合来决定性别.以家蚕为例,凡具有ZW染色体的个体会发育为雌性,而有ZZ染色体的个体则会发育为雄性.某蛾类仅具有一对常染色体(Cl和C2),性别决定方式与家蚕相同.

(1)如图1为某蛾类的原始生殖细胞,该细胞产生的配子的染色体组合为
 

(2)某基因位于该蛾类的W染色体上,其突变表型为显性,此种个体会产生具生殖能力且能发出荧光的子代.现将能发出荧光的雌蛾与不能发出荧光的雄蛾交配,其子代能发出荧光的蛾类比例为
 
,其中性别比为
 

(3)在某些雄蛾中发现一种遗传性白化症.研究者把5只有关的雄蛾进行检测,发现其中3只带有白化基因,将这3只雄蛾与多只正常雌蛾(无亲缘关系)交配,得到220个幼蛾,其中55只白化幼蛾均为雌性.其中表现型正常的幼蛾中,雌雄个体的基因型分别是
 
.(控制白化性状的基因用A-a表示).
(4)家蚕是二倍体,体细胞中有28对染色体,家蚕中e和f是两个位于Z染色体上的隐性纯合致死基因(即ZeZe、ZfZf、ZeW、ZfW的受精卵将不能发育).为了只得到雄性后代,通过育种,需要得到Z染色体上所含基因情况是
 
(写出基因型即可)的雄蚕,将该雄蚕与不带有致死基因的雌蚕交配,即可达到目的.
(5)家蚕有一种三体,其6号同源染色体有三条(比正常的多一条).三体在减数分裂联会时,3条同源染色体中的任意2条正常联会,然后分离,而另l条染色体不能配对随机地移向细胞的任何一极,而其他染色体正常配对、分离,控制蚕茧颜色的黄色基因B与白色基因b在第6号染色体上.现以正常二倍体白色茧(bb)家蚕为父本.三体黄色茧家蚕为母本(纯合体)进行杂交得到F1,再让F1的三体黄色茧家蚕与正常二倍体白色茧家蚕杂交得到F2,F2的基因型及比例是多少?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

番茄是二倍体植物(染色体2N=24).有一种三体,其6号染色体的同源染色体有三条(比正常的番茄多了一条6号染色体).三体在减数分裂联会时,形成一个二价体和一个单价体;3条同源染色体中的任意2条随意配对联会,另1条同源染色体不能配对,减数第一次分裂的后期,组成二价体的同源染色体正常分离,组成单价体的1条染色体随机地移向细胞的任何一极,而其他如5号染色体正常配对、分离(如图所示).
(1)在方框中绘出三体番茄减数第一次分裂后期图解.(只要画出5、6号染色体就可以,并用“5、6号”字样标明相应的染色体)

(2)设三体番茄的基因型为AABBb,则花粉的基因型及其比例是
 
.则根尖分生区连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为
 

(3)从变异的角度分析,三体的形成属于
 
,形成的原因是(答出一个原因即可)
 

(4)以马铃薯叶型(d)的二倍体番茄为父本,以正常叶型(D)的三体番茄为母本(纯合体)进行杂交.试回答下列问题:
①假设D(或d)基因不在第6号染色体上,使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交,杂交子代叶型的表现型及比例为
 

②假设D(或d)基因在第6号染色体上,使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交,杂交子代叶型的表现型及比例为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸,经检查发现放射性同位素先后出 现在图中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位.请据图回答下面的问题.(在[]填标号,横线填相应名称,只有标号和名称同时正确时得1分)
(1)图中[1]、[4]、[6]分别代表的结构是
 
 
 

(2)图中[7]是
 
,是由[2]
 
合成   的,请举[7]的一个具体实例,如
 

(3)[4]的功能是
 

(4)[7]的合成、加工、运输过程所需大量能量由[
 
]
 
供给.
(5)由此可以看出,细胞内的生物膜在
 
 
上有一定的连续性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

生态农业建设是建设社会主义新农村的重要内容之一.下面是两种生态农业模式:
模式1  鸡-猪-鱼立体养殖模式:一亩鱼池配6~8头猪,100~120只鸡,鱼池中各种鱼的比例大致为:花白鲢占20%,草鱼占40%,鲤鱼、鳙鱼占40%,每亩投放鱼苗4500尾.每天从鸡舍中收集新鲜的鸡粪晒干,经初步发酵后混入一定量饲料喂猪,猪粪喂鱼.
模式2“四位一体”生态模式:以太阳能为动力,以沼气为纽带,将日光温室、沼气池、蔬菜种植和温室养猪相结合的一种新的农业生产模式.
请分析回答有关问题:
(1)在模式1中,必须注意某种鱼的投入数量,不宜超过该鱼在生态系统中的
 
.鱼塘中不同鱼类生活在不同水层,体现了生物群落在垂直结构上具有
 
的现象.
(2)如图表示是某池塘中鲢鱼平均尾重变化情况,由曲线可知,生物体的生长呈
 
型曲线,根据图示结果,最佳捕捞时间是在投放后的
 
个月左右.

(3)模式2中,光能输入生态系统的途径是
 
,沼气池中的产甲烷杆菌在生态系统中属于
 
(成分).
(4)建立以沼气为中心的“四位一体”生态工程主要遵循的生态工程原理是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

成熟的植物细胞具有中央大液泡,可与外界溶液构成渗透系统进行渗透吸水或渗透失水.图甲表示渗透装置吸水示意图,图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系,图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态(此时细胞有活性).请回答下列问题:

(1)由图甲漏斗液面上升可知,实验初始时c两侧浓度大小是a
 
b.由图乙可知漏斗中溶液吸水速率在
 
,最终液面不再上升,当液面不再上升时,c两侧浓度大小是a
 
b.
(2)图丙中相当于图甲中c结构的是
 
(填序号),结构②当中充满的液体是
 
.此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度大小关系是
 

A.细胞液>外界溶液  B.细胞液<外界溶液  C.细胞液=外界溶液  D.都有可能
(3)把一个已经发生质壁分离的细胞浸入清水当中,发现细胞液泡体积增大,说明细胞在渗透吸水,细胞能否无限吸水?
 
.原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体体温调节示意图1,请据图回答下列问题

(1)从反射弧的各种环节上看,①和②属于
 
,在反射弧中皮肤血管、立毛肌和分布在其上的神经末梢等属于
 

(2)在寒冷环境中,皮肤血管会
 
,同时骨骼肌会不自主收缩,垂体分泌更多的
 
作用于甲状腺,使甲状腺分泌的甲状腺激素增加,在甲状腺激素的作用下,人体的新陈代谢活动增强从而产生更多的热量.
(3)为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素,研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体,然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如图2:

(Ⅰ) ①设置A瓶做对照的目的是
 

②B与A瓶相比较说明:下丘脑不能分泌TSH;C与A瓶相比较说明:垂体能分泌TSH.
③D与C瓶相比较说明
 

④E与B、C瓶相比较说明
 

(Ⅱ) 促甲状腺激素只作用于甲状腺,而不能用于其它组织细胞,其直接原因是
 
.从本题所有给的材料分析,甲状腺激素分泌的调节存在
 
调节机制.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

糖原、磷脂、胰岛素和DNA共有的化学元素为(  )
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

查看答案和解析>>

同步练习册答案