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    14．绿色开花植物体的构成是（　　）
    A．细胞→组织→器官→植物体B．组织→器官→细胞→植物体
    C．细胞→器官→组织→植物体D．器官→组织→细胞→植物体

    分析 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，绿色开花植物为高等植物，植物没有“系统”这一层次．据此答题．

    解答 解：植物没有“系统”这一层次，故绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→个体．
    故选：A．

    点评 本题考查了生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，明确植物没有系统这一层次．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列有关显微镜操作的叙述，不正确的是（　　）
    A．标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈
    B．转换高倍镜之前，应先将所要观察的物象移到视野正中央
    C．若转换高倍镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本
    D．将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年甘肃省高二下学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图为细胞核的结构模式图,下列关于其结构和功能的叙述中错误的是( )

    A.①与细胞膜、细胞器膜等共同构成生物膜系统

    B.②是遗传物质的载体,能被碱性染料染色

    C.③是核仁,是细胞代谢和遗传的控制中心

    D.④是核孔,能实现核质之间频繁的物质交换

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．大豆根尖所含有的核酸中，含有碱基A、G、C、T的核苷酸种类数是（　　）
    A．4B．5C．7D．8

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．在其他条件具备的情况下，在试管中加入物质X和物质Z，可得到相应产物Y．下列叙述正确的是（　　）
    A．若X是DNA，Y是RNA，则Z是逆转录酶
    B．若X是mRNA，Y是核糖体上合成的大分子，则Z是氨基酸
    C．若X是DNA，Y是mRNA，则Z是脱氧核苷酸
    D．若X是RNA，Y是DNA，则Z是DNA酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．某病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的（　　）
    A．浆细胞B．记忆淋巴细胞C．过敏反应D．免疫反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．为了给铁线莲温室栽培提供理论依据，某小组研究了遮阴处理对铁线莲叶片光合作用的影响．
    材料用具：铁线莲幼苗，遮阳网（网内光强为自然光强的$\frac{1}{3}$左右），光合分析测定仪等．
    （1）实验步骤：选取生长状况相似，有2片叶的铁线莲幼苗若干，分为对照组和实验组；实验组用遮阳网进行处理，在相同且适宜条件下培养；至植株长出6片叶左右时，测定两种环境下净光合速率，绘制成的曲线见图1．

    （2）净光合速率是指真正的光合作用速率与呼吸速率之差，除了用图中1测定的指标表示外，还可通过测定氧气的释放速率表示．在11：00时对照组铁线莲净光合速率低于遮阴组的原因是光照过强，温度过高，铁线莲叶片的气孔部分关闭导致二氧化碳供应不足，净光合速率下降．
    （3）该小组在野外获得了铁线莲的叶黄素缺失突变体．为研究它与正常植株叶片对红光吸收的差异，设计了如图2所示的实验装置．
    ①取两套上述装置编号为A、B，向两反应杯中加入等量且适量的碳酸氢钠溶液，然后分别加入等量叶黄素缺失突变体和正常植株的叶片．
    ②A、B、两组用同等强度的红色光源照射．
    ③一段时间后，通过图2中记录仪数据比较A、B两组氧气的产生量的变化情况．
    ④实验结果：两组结果无明显差异．原因是叶黄素主要吸收蓝紫光，缺少叶黄素对红光的吸收影响不明显．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图为南极某海域的食物网，请据图分析回答有关问题：
    （1）此食物网共有9条食物链，其中最短的一条食物链是硅藻→磷虾→飞鸟．
    （2）虎鲸同时占有3个营养级．虎鲸要增加1kg体重，至少需要消耗硅藻125kg．
    （3）虎鲸和豹海豹的关系是竞争和捕食．
    （4）该图只表示了生态系统的部分成分，图中未表示的成分是非生物的物质和能量、分解者．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．免疫调节在维持机体稳态的过程中具有重要作用，它是依靠免疫系统来实现的．请回答下列相关问题：
    （1）B细胞成熟的场所是骨髓，当其受到抗原刺激时，分化出的浆细胞，合成大量的抗体；T细胞释放的免疫活性物质为淋巴因子，该类物质在体液免疫中的主要作用是促进B细胞的增殖与分化．
    （2）如果某细菌直接被体液中的吞噬细胞吞噬消化，则该免疫类型是非特异性免疫；将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因细胞免疫而脱落，这是效应T细胞所起的作用．
    （3）如图为抗原刺激机体后，机体抗体产生量与时间关系的曲线图．当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A．若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线C；表示对抗原X的抗体产生量是曲线B，该抗体的产生与初次免疫反应形成的记忆（B）细胞的作用密切相关．

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