分析 1、题干中“其中A、B、C表示可能存在的结构或细胞,d、e、f表示可能存在的相关物质”这句话是解题的关键.
2、反射的结构基础是反射弧,其结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器;
3、激素分级调节的枢纽为下丘脑,下丘脑分泌相应的激素作用于垂体,垂体也会分泌相应的激素作用于相关腺体,从而促进相关激素的分泌.
解答 解:(1)完整的发射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器,因此图中A表示感受器、B表示神经中枢、C表示效应器.在两个神经元之间兴奋是通过神经递质的方式进行传导的,因此d、e代表的物质是神经地递质.
(2)①体液调节中,激素调节的枢纽是下丘脑.如果C代表性腺,图示就可以表示性激素的分级调节,其中A表示下丘脑,下丘脑分泌促性腺腺激素释放激素(d)作于垂体(图中B),垂体分泌促性腺激素(e)作用于性腺(图中C),从而使性腺分泌性激素(f)增多.但是当性激素分泌过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌,这是一种负反馈调节.
②若C是肾小管,则B是垂体,e是垂体释放的抗利尿激素,能促进肾小管和集合管对水分的重吸收.
故答案为:
(1)神经中枢 神经递质(或递质)
(2)①下丘脑 d、f 反馈 ②抗利尿激素
点评 本题较综合,考查了神经调节、体液调节等相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力,能通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③ | B. | ①③ | C. | ①③⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西宜春中学高二下第六次周考(重点班)生物卷(解析版) 题型:选择题
如图为反射弧结构示意图,下列有关说法不正确的是 ( )
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A.由abcde组成了一个完整的反射弧
B.若从③处剪断神经纤维,刺
激①处,效应器仍能产生反应
C.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的
D.若从①处剪断神经纤维,刺激③处,效应器仍能产生反应
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下学期第六次周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于人体免疫的叙述,正确的是( )
A.T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞
B.唾液中的溶菌酶是保卫人体的第二道防线
C.过敏反应是人体异常的特异性免疫应
答现象
D.吞噬细胞只参与非特异性免疫过程
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物的种类随时间推移而变化 | B. | 生物的种类从古到今是一样的 | ||
| C. | 某一器官发达与否取决于用于不用 | D. | 环境的变化使生物出现新的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 植被在水平方向上表现出复杂的斑块性和镶嵌性植物集群分布的一种表现 | |
| B. | 地球上现存的群落大多为顶极群落,类型主要由平均温度和年降雨量所决定,若无外力干扰,群落的物种组成将不会改变 | |
| C. | 水生群落也有分层现象,主要由光照强度、温度和氧气的垂直分布决定的 | |
| D. | 从植物生长速率看,顶极群落中的植物不一定比演替群落中的慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 将胚胎干细胞核移植到去核卵细胞后,直接移植到同期发情的代孕母子宫中形成子代个体,代孕母应未配种 | |
| B. | 全体外培养哺乳动物胚胎的困难在于细胞不能表达全能性 | |
| C. | 从同一个雌性体内获得的胚胎进行分割后产生的后代基因型一定相同 | |
| D. | 可用酶分割卵裂球,分割后可直接移植给同期发情的代孕母 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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